胡洋，高永峰，霍理坚，杨卓鸿

（华南农业大学材料与能源学院，广东 广州 510642）

药剂学是一门研究药物制剂的处方设计、配制理论、制造工艺、质量管控和合理用药等内容的综合性应用型学科[1]，也是高校药学类专业培养药物制剂生产及制剂技术相关领域人才的一门专业核心课程。其中，药剂学实验是药剂学教学中不可缺少的实践性环节，强调学生理论知识的应用与动手操作能力的训练，是提升学生创新思维、交流协作与实践应用能力的有效途径。传统药剂学实验教学通常是教师首先课堂讲授实验相关内容并示范演示实验关键操作，接着学生在教师指导下依据既定流程进行实验，课后完成实验报告并交给老师批阅。这类传统方式具有实时性和可控性强的优点，容易完成课时有限的教学任务，能有效提升学生实践操作能力。然而这种传统实验教学方式也存在着如教师无法预判学生对实验基础知识的掌握情况，学生往往参照实验方案被动进行实验操作，教学过程中教师与学生间缺乏互动交流，学生难以在教师演示环节全面观察细节并及时掌握实验关键要点，致使学生学习主动性与积极性普遍不高，忽视了学生独立思考能力、创新能力的培养，很难达到教学目的与高质量的教学效果。因而如何改变药剂学实验教学现状，有效激发学生的学习主动性与实验热情，培养具有较强动手能力、创新思维和综合能力的制剂相关人才，是我们每一位药剂学教师值得深思的问题。……