周子君

（河南开封科技传媒学院）

随着国家陆续全面放开“二胎政策”“三胎政策”鼓励生育，祖辈参与婴幼儿生活照料，承担婴幼儿教育与抚养的责任越来越普遍。这种现象被称为祖辈教养，教养不单纯指教育，教养包含教育与养育两方面，教养结合，教中有养，养中寓教。我国当前是世界祖辈教养比例位居前列的大国，祖辈教养所产生的问题也越来越受到关注。笔者作为一名祖辈教养家庭中的成员，更是切身体会到祖辈教养中所暴露出的一些带有普遍性的问题。

一、祖辈教养存在的问题

（一）亲子关系疏远

祖辈教养家庭的孩子大部分父母由于高强度的工作或者离异等个人原因无法陪伴孩子成长。通过发放调查问卷发现，父母职业中37%为个体经营者和31%为专业技术人员（包括医生、教师、律师等）表示工作比较忙，没有宽裕的时间照顾幼儿，同时有13%的幼儿父母是异地务工人员，长期不在幼儿身边。有8%的幼儿父母是离异，还有11%由于其他个人原因，因此只能由祖辈教养。由于本文探讨的为0-3岁婴幼儿时期，此时期小月龄的孩子睡眠时间不固定并且总睡眠时间长，致使孩子从出生就缺少父母的有效陪伴与交流。并且6个月龄的孩子正是建立亲子依恋关系的关键期，却无法从父母身上得到过多的爱和关注，致使孩子心理上更倾向于亲近祖辈，远离父辈。在父母方面的调查过程中，笔者发现有部分父母表达出内心的愧疚与遗憾，同时也有部分父母认为是为了给孩子创造更好的生活环境才缺失陪伴，应得到理解和支持。可见孩子与父母双方由于客观或主观的原因，没有建立和谐亲密的亲子关系。亲子关系指单纯的父母与儿童的关系，而由爷爷奶奶照顾的儿童比例的增加使得亲子关系的内涵发生了变化：从单纯的父母与儿童的关系演变成儿童与父母、爷爷奶奶外公外婆三代人的关系。

案例一：幼儿姓名:七月。性别：女。年龄：2岁。幼儿家庭情况：七月家住在开封市龙亭区某小区。七月的父亲与母亲均在事业单位工作，七月从出生之后就由爷爷奶奶照料，只有周末与节假日由父母单独照看。在父母照料的时间七月会变得脾气暴躁，不听指令，哭闹频繁，并不愿与父母同寝。而在七月祖辈照料时明显乖巧听话，活泼好动，睡眠饮食正常。

0-3岁是婴幼儿心理发展的重要时期，也是幼儿形成分离焦虑，亲子依恋建立的关键时期。这一时期孩子与父母建立良好的亲子关系是重要一环，和谐亲密的亲子关系是幼儿养成良好性格和心理品质的必备条件。亲子关系疏远的家庭会导致孩子缺乏安全感，脾气乖戾，性格孤僻。

（二）家庭矛盾加剧

祖辈和父辈由于认知水平、教育背景、职业经历、生活阅历、生活环境及年龄等差异对幼儿的教育理念和教育方法会产生明显分歧。很多年轻父母对祖辈的教养方式不认同，更为倾向科学育儿。而祖辈更倾向从生活经验角度出发，遵循保守传统的育儿经验。

案例二：幼儿姓名:糖豆。性别：男。年龄：2.5岁。幼儿家庭情况：糖豆家住在开封市顺河回族区某小区。糖豆的父亲与母亲经营一家餐饮店，平时白天由爷爷奶奶照料。在与糖豆妈妈的访谈时了解到“前段时间糖豆发烧，总是哭闹，他奶奶说这是被惊吓到了，孩子年龄小一定是看到不干净的东西了，要去找高人指点。”糖豆妈妈认为这是封建迷信，应该及时就医治疗，二人因此产生争执。糖豆爸爸作为儿子与丈夫的双重身份，左右为难，家庭氛围紧张。

通过调查问卷显示，父辈基本都选择不完全认同祖辈的教养方式，致使经常或者偶尔会在育儿方式和观念方面产生分歧。85%的家庭都因在育儿方面的问题父辈与祖辈产生过争执，导致家庭关系紧张。其实，祖辈的育儿经验对幼儿的教养并不是百害而无一利的，而且从实践的角度来看，也有很多传统育儿经验值得传承与借鉴。但家庭成员之间的关系紧张，时常发生激烈的冲撞、矛盾会对幼儿造成负面影响，并且会影响父母在幼儿面前的形象，教育效果也会大打折扣。在紧张、冷漠的家庭氛围中成长的幼儿，容易造成不良性格。

（三）祖辈教养缺乏科学性指导

1.教养观念落后

0-3的婴幼儿阶段是人一生中的重要时期，也是人生的启蒙阶段，此时期孩子的脑部发育已经达到成人的80%。所以这个时期的教育至关重要。在出生的第一年孩子已经经历了多个大动作发育阶段，如俯卧抬头，坐立，爬行、走等。并且精细动作也从3个月之后开始不断发育。在发育的过程中，根据不同月龄的特点，又可以细分为不同的时期，每个时期又需要根据月龄的不同需要进行针对性的教育。例如从孩子出生开始就可以进行一些简单的感官训练。比如视力训练，听力训练，视听结合训练等。可以给婴幼儿做被动操，主被动操，抚触按摩等。但大多数的祖辈缺乏科学的育儿知识，并没有意识到这一时期孩子教育的重要性，很少与孩子进行沟通交流。

案例三：幼儿姓名:米豆。性别：女。年龄：1.5岁。幼儿家庭情况：米豆家住在开封市龙亭区某小区。米豆的爷爷奶奶是从乡下搬到市里照看米豆。主要照顾她的吃喝睡眠等问题。在教育方面奶奶不太重视，小学毕业，不会讲普通话，偶尔会给米豆讲一些民间儿歌。米豆奶奶认为孩子还小，不懂事，目前不需要进行教育。

案例四：幼儿姓名：米果。性别：男。年龄：1岁。幼儿家庭情况：米果家住在开封市金明区某小区。米果的爷爷与奶奶均是处级退休干部，退休后照看米果。米果奶奶很重视早期教育，会给米果读诗歌，听音乐，看卡片。但对于系统的感官训练，抚触训练等专业知识并不是很了解，想学习却不知道途径。

从案例中可以看出有一部分文化水平不高的祖辈并没有意识到学龄前教育的重要性，同时也有一些文化水平素养高的祖辈重视早期教育，但缺乏科学的育儿知识。美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，婴儿的生存环境是由微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统等若干镶嵌在一起的系统构成的，其中微观系统对婴儿的影响最大。而家庭就属于婴幼儿生态系统中的微观系统，所以处于婴幼儿启蒙阶段的祖辈教养地位不容小觑。但在调查过程中，仅有23%的祖辈愿意给孩子进行早期启蒙训练，读绘本故事，进行有效的引导教育。有将近56%的祖辈不识字或者眼睛看不清或者没有意愿等原因，没有给孩子进行有效的早期启蒙教育。同时，在多数祖辈心中认为这一时期的发育不需要任何的教育与训练，只存在早与晚的问题，孩子总要学会走路，总会学会说话。其实在孩子出生之后，视觉和听觉就开始发育，这个时期就可以进行必要的视听训练，帮助宝宝启蒙。并且在这一时期大动作的发育非常迅速，仅一年时间孩子就可以从仰卧到直立行走，这一时期中的爬行的训练至关重要，可以帮助孩子大脑发育，帮助孩子培养探究力，感知事物的最好方式。通过调查大多数祖辈都没有进行相关训练。

2.教养方法单一

在我国，一般将祖辈教养方式分为四种类型，分别是民主型、溺爱型、放任型和专制型。通过调查，大多数的祖辈教养人都选择溺爱型教养方式，这也被视为是祖辈对父辈照顾不周弥补到孙辈身上的一种弥补心理，俗称“隔代亲”。隔代亲表现为孩子一哭闹就满足他的需求，无论需求正确与否，孙辈高兴与否是价值判断的唯一标准。

案例五：案例二中的糖豆喜欢吃糖，不给糖就哭闹，奶奶为了满足孙子的喜好，1岁半开始就给孙子买糖，导致两岁诱发了龋齿。奶奶喜欢带糖豆在小区游乐园玩，糖豆不允许其他小朋友侵占公共游乐设施，并上前动手打人，糖豆奶奶并不制止，后来小区里面没有小朋友和糖豆一起玩。所以每次出门糖豆妈妈总是准备好玩具、零食先“贿赂”小朋友们和糖豆一起玩。

溺爱式的教养方式过度满足孙辈的需求，会使孩子养成自私自我，霸道任性的脾气性格，阻碍孩子情感与社会性的发展，进入幼儿园之后不易与别人交往，友好相处。并且缺少逆商的培养，遇到困难就退缩，缺乏独立解决问题的能力，爱找后援等问题。

3.养重于教

从案例三中我们可以看出，米豆的奶奶虽然不重视教育孩子，但把孩子饮食睡眠作为照料孩子的首要任务。案例一七月奶奶为了做好辅食学会使用辅食APP，每天会按照APP的指导认真学习，精心准备辅食制作。可见，祖辈在0-3这一时期更倾向于婴幼儿的养育内容，轻视教育内容。大多数的祖辈认为0-3岁这一时期是孩子生长发育的重要阶段，身体健康是基础，因为智商是吃出来的，孩子营养补充是智力发展的前提，所以孩子的身体健康及安全是这一时期的主要抚养任务。教养既包含养也包含教，在养育的过程中可渗入教育的内容。比如孩子吃饭当中可以培养孩子精细动作的发育、对食物的认知、大小颜色的认知及软硬材质的认知。

二、祖辈教养方式的成因

（一）社会观念及风气

在访谈过程中，一位孙女1岁的徐奶奶说“我们之前的牌友现在都不约牌了，大家都在家带孙子孙女了，儿孙满堂我们高兴，这现在是我们的新乐趣了。”儿孙满堂自古是中国人家之乐事，家本位的观念根深蒂固的植入到是中国人的思想中，所以祖辈认为带娃理应就是自己应尽的责任。再次，随着生活水平的提升，医疗条件的提高，人口寿命也在不断延长，这为祖辈教养提供了物质条件，周围老年人同样都在发挥余热承担教养子孙的任务，同时老年人可以在教育子孙的过程中获得快乐，丰足精神世界，弥补独生子女家庭老年人晚年的空虚。大部分祖辈都乐意接受。

（二）社会竞争激烈

随着社会的快速发展，当今社会大多数年轻父母都有工作，越来越多的女性投入到工作中，妇女在家庭中的角色相比以前有所变化，带来的结果是工作与家庭很难同时兼顾。并且，很多妇女在孕育后并不能够充分享受6个月的产假，有部分企业产假仅仅有3个月，还有部分产妇由于工作竞争激烈主动要求提前进入工作岗位工作。这也致使很多孩子从小就缺少与母亲的交流，并且无法享受母乳喂养。连产假都会被工作所剥夺，平时占用休息时间加班更是常态。年轻父母的时间大多数被工作所占领，陪伴孩子的时间少之又少，所以将育儿的责任转移到了祖辈身上。

（三）公共教育机构缺乏

虽然近几年学前教育阶段得到社会各界的关注，学前教育的重要性也得到了广泛认可，但目光多聚焦在3-6岁幼儿阶段。0-3岁阶段的教育资源，教育投入明显匮乏。笔者所在城市仅有两三所专业的早教机构，但这些品牌机构内的早教老师大多数没有育婴师证或者教师资格证。同时有很多没有资质只为盈利的早教机构，整个行业鱼龙混杂。但出人意料的是早教机构的费用相当昂贵，无形中又给年轻父母增加了压力，致使他们更有了加班的动力。

所有公立幼儿园只招生3岁以上的幼儿，0-3岁这一时期没有正规的托儿所，育儿园。经过深入调查，笔者所在地区的私立幼儿园可以招收2.5岁的孩子进入宝宝班，因为需求量大，班级人数规模过大，而师资却不足。可见教育资源的匮乏，教育投入的不足，教育的重视度不够。

三、祖辈教养问题的对策

（一）相互理解，构建良好家庭氛围

环境是影响人身心发展的重要因素之一。和谐亲密的家庭环境是帮助婴幼儿身心健康发育的基础。祖父辈在教养问题上产生的矛盾，应及时化解。父辈应理解祖辈不同的教养观念和教养方式，换位思考，应理解祖辈的认知水平、教育背景、职业经历和生活经历的不同，以及祖父母的年龄、活动能力和照顾孩子精力不足等原因而产生的差异；理解祖辈渴望享受天伦之乐而宠爱孩子的心情，多提建议，营造良性沟通方式。并且事实表明，祖辈的优秀的传统育儿经验对幼儿的教养是有益的。而且，从实践的角度来看，祖辈教养方式和父母教养方式是可以相互融合的。

同时，父母必须花费更多的时间加强和幼儿之间的感情关系，而不能让祖辈代替父母，这样不利于巩固和促进亲子关系。需要指出的是，笔者并不认为祖父母或其他人对孩子的照顾会对亲子关系产生破坏性影响，而只是强调父母的陪伴对于幼儿的重要作用。父辈若想要与幼儿建立亲密的、良好的亲子关系，需要多多与幼儿接触、联系和沟通。在幼儿教育方面，祖辈应以父母的教育为主，自己的教育为辅，对于父母的决定给予肯定意见，不要剥夺父母对子女的教育权利，相信父母有能力自己抚养孩子。当父母由于经验不足而疏忽时，祖辈不要责备过多，而应提出明智的建议，给父母纠正错误的机会，努力适应父母的教育方式。

（二）教养结合，多途径科学育儿

祖辈教养质量提升是需要长期的全方位的支持与投入。目前祖辈接触教育理论的机会不多，并且缺乏良好的渠道进行学习。解决此问题快捷便利的方法可以利用目前可供使用的资源。目前，大多数祖辈都会使用手机，手机中有优质的早教软件和教育专家科普的相关早教知识可以帮助祖辈们逐渐改变更新教养观念，不断学习改进新的教育方式。同样，父辈应不遗余力的帮助祖辈获取优秀的育儿资源。例如科学育儿知识，购买育儿书书籍、教具及视频，保障祖辈的科学育儿之路通畅。再来，也可利用互联网上视频资源科学育儿，例如最近被众多父母和孩子所喜爱的适龄启蒙视频《超级宝贝赳赳》可以帮助1-3岁孩子学习行为规范、事物认知、培养自理能力多等。同时也可选择社会中有优质的早教机构，早教中心帮助祖辈科普科学育儿理念和相关知识，帮助培养婴幼儿脑力和体力的开发。最后，利用互联网社区，选择优质的育儿微信群、QQ群帮助祖辈解决育儿问题，根据笔者的调查，目前各个社区及妇幼医院都开设了公益育儿群，里面有专业的专家帮助父母祖辈解决育儿问题，同时群内成员可互相交流育儿心得，探讨育儿方法，整合资源，共同进步。

（三）加大投入，创设健全教养体系

只有加快经济发展，加大教育投入才可从根本上解决祖辈教养的问题。加大教育投入，国民教育水平才会有所提高，学龄前教育体系才会不断发展。政府应健全0-3岁学前教育体系，扶持社区0-3岁育婴园托儿所的设立。加快经济发展，减轻青年父母生活压力，延长女性产假，给予青年父母更多陪伴孩子的时间。

政府可以引导社区联合相关的早教机构，组织“科学育儿进社区”等相关公益形式的培训和讲座，利用社区便利与号召力，更能精准广泛的将育儿知识传递给祖辈，宣传科学有效的育儿理念，这能有效克服祖辈教养中出现的教养问题。

同时政府应加强早教机构的扶持力度与监管力度。整顿鱼龙混杂的早教行业，剔除行业毒瘤，规范行业收费标准。将优质普惠的教育资源提供给社会，帮助更多的婴幼儿可以接受早期教育，使脑力与体力在启蒙期得到更好的开发，弥补婴幼儿在家庭教养当中的不足。