胡建海

摘要：军队文化对构建高校思想政治教育体系、引导教学方向、促进大学生全面发展，有着重要的作用和意义。新时期军队思想政治教育的主体广泛性、过程主导性和内容全面性等特点，深深影响着当前的高校思想政治教育的教育观念、教学方法和教学评估。高校要从创新军队文化融入高校思想政治教育的平台出发，积极探索大学生思想政治教育的方法，将军队文化有机融入高校思想政治教育，以提升育人质量，达成立德树人目标。

关键词：军队文化；高校；思想政治教育；融入；路径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）35-0037-04

基金项目：浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“以大学生教官队为载体、以朋辈教育为主导的高校全民国防教育教学体系构建”，编号：jg20180386

在当前网络化时代多元价值观并存的社会背景下，军队文化作为中国共产党在革命与建设的过程中所形成的独特文化形态，成为新时代高校思想政治教育教学的重要内容。思想政治教育是高校意识形态建设的重要方式，剖析军队思想政治教育的文化价值，并将其有机纳入，是高校意识形态建设的重要路径。军队文化能够为高校思想政治教育提供丰富的教育资源，完善原有的思想政治教育体系，对于传承和弘扬中华优秀民族文化具有重要的作用。

1.主体广泛性

军队思想政治建设是培养社会主义核心价值观的内在要求，所以其覆盖的主体范围必然具有广泛性，不仅要求从事思想政治教育工作的相关军队干部进行学习，对于从事相关学生管理工作的人员，也要求其对军队文化和思想政治教育内涵有较为深入的了解。首先，对军人进行以军队文化为核心的思想政治教育，是新时期加强军队文化建设的重要路径。其次，对于从事相关学生教育工作的教师群体而言，军队思想政治教育具有专业性和针对性强的特点。而处在和平时代的大学生，很少关注军队文化的内涵，进行相关理论学习的主要方式是通过教师的讲解，所以，从事学生教育工作的教师群体，就成为新时期军队思想政治教育的主体。

2.过程主导性

军队思想政治教育过程具有较强的主导性。首先，在网络信息化时代，信息的交互性成为信息传播的本质属性，而军队思想政治建设正是在网络交互性的基础上进行的，承载着主客体之间信息维度的变化和互动。把握好军队思想政治教育中的主导性，是以信息交互性为基础，提升人们思想道德境界的重要方法。其次，随着网络时代的到来，信息渗入的渠道呈多元化态势，学生必须坚持以马克思主义世界观和党的先进理论内容为指导，培养自身的理性思维能力，以军队思想政治教育的主导性为行为准则。

3.内容全面性

军队思想政治教育的内容不仅有基本的政策教育和法律常识，还涉及心理健康教育和素质能力教育等内容，涉及的技巧和专业知识也非常全面，保证了军队思想政治教育的有效性。首先，军队思想政治教育离不开党的基本理论和形势政策教育。当前社会发展较快，对学生存在一定的物质诱惑和精神诱惑，为此，学校要立足现实、放眼未来，将军队文化作为加强学生思想政治教育的重要武器，把握学生的思想波动轨迹，从根本上帮助学生提升思想道德素养，坚定政治信仰。其次，军队文化中最核心的内容是坚韧的意志力培养和较强的社会责任感培养，所以军队思想政治教育必然要从多个角度对军官和学生进行思想层面的教育，促进学生全面发展。

1.军队文化影响着高校思想政治教育的教育观念

教育观念指的是人们基于个人的知识理论，结合现实基础对整个教育系统的理性认知。而思想政治教育工作者必须具备扎实的理论功底和与时俱进的教育观念，才能突破滞后的传统教育观念，实现高校思想政治教育的时代性发展。首先，军队文化中“以人为本”的理念，是当前高校思想政治教育的核心理念。军队思想政治教育的严肃性和全面性，使教育变成一种唤醒人心的手段，可以把一个人的体力、智力、情绪等各方面因素结合起来，实现身心和谐发展。这与马克思主义理论中的“实現全面自由发展”有一定的相似性，不仅体现了人本身对全面发展的需求，还体现了思想政治教育过程中的人性化处理，可以使人在自由平等交往的基础上提升自身的专业能力和素养。这种以人为本的教育理念，是当代高校思想政治教育的最强音。其次，军队文化中“开放”的理念，始终影响着高校思想政治教育。马克思认为“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”，所以作为处在社会交际网络中的学生群体，只有开放的教育才能帮助他们实现发展的需要和提升自我的需要。军队思想政治教育从部队建设全局的角度正面鼓舞士气，在知识原理传播的过程中穿插进行开放式教学，帮助学生开阔视野，促使学生直面问题，这样能引导学生对客观事物进行客观理性的分析。在当前信息化教育资源越来越丰富的背景下，高校思想政治教育更应秉持开放性，把军事领域的文化理念作为当前思想政治教育的基本原则，着眼于社会发展方向，在沟通和交流中增强学生的社会依赖感和责任感。

2.军队文化影响着高校思想政治教育的教学方法

正确的教学方法，可以帮助受教育者在复杂的知识面前发挥自身的主观能动性深入探求知识的内涵，是连接教育者与受教育者的重要枢纽，有利于教学效果的整体提升。首先，军队文化中所使用的平等对话法，对高校思想政治教育具有重要启迪。哲学家雅斯贝尔斯认为，思想政治教育是人和人之间进行精神碰撞的重要交流活动，它包含着对知识理论的讲解和生命内涵的领悟。通过教学的方式把文化遗产交给年轻的一代，应是贯穿于双方灵魂觉醒的本源，而不是仅有由知识本身所派生出来的平庸知识体系。军队思想政治教育交往实践模式的实行，就是通过教育者与被教育者之间的平等对话得以实现的。网络信息化高度发达的新时期下的高校思想政治教育，受着多元价值观并存的影响，因此，引导学生树立正确的人生观和价值观至关重要。高校思想政治教育要给予学生一定的课堂自由，给予学生更多的学习空间和探讨机会，让学生与教师、同学、学习资源之间进行充分的互动，在不断的知识更新和交流中实现社会主义核心价值观的树立。其次，军队文化中的情理交融法也给高校思想政治教育提供了有效途径。情理交融法指教育者在思想政治教育过程中，不仅对原理知识进行讲解，还根据受教育者个人的心理需求和现实身体素养与其进行一对一交流，进而实现思想政治教育的内化。情理交融的教育方法，可以使教育者与受教育者在沟通中获得情感依赖，而情感往往决定着思考的方向，所以说情感教育是说理教育的基础，只有以情动人，才能以理服人。在当前社会环境下，大学生对情感有着更高的需求，而教师和学生之间的情感沟通可以构建长效的支撑和鼓励机制，使这种情感依赖贯穿于整个思想政治教育过程中，从而提升思想政治教育效果，提升学生的思想道德素养和思想政治水平。

3.军队文化影响着高校思想政治教育的教学评估

教学评估是根据思想政治教育的要求及学生的心理动态发展确定的教学评估指标，是高校在大数据分析的基础之上，对思想政治教育活动进行的分析与判断。在军队思想政治教育中，教学评估是直接检验教育效果的手段，也是保证思想政治教育质量的关键环节。官兵的思想是一个复杂的动态系统，必须要进行完备的科学评估才能做到对症下药。首先，群体评价和自我评价相结合，是军队思想政治教育中教育评估的重要方法。人们处在庞大的社交网络中，他人对自己的评价影响着个体的身心健康发展，个体通过群体评价来自我反思，可以保证自身发展的全面性和完整性。而自我评价是把思想政治教育内涵内化于心的表现，能够使受教育者从评价中找到自身的问题，并进行改进。其次，军队思想政治教育的教学评估系统包含服务体系和道德环境生态体系。各单位的思想政治教育是否以社会主义核心价值观为主要理论体系来促进中心工作的完成，成为评判思想政治教育工作有效性的重要标准。道德环境生态体系则是帮助军队思想政治教育拥有安定团结的政治局面，培养相互尊重和互相理解的营区环境的重要方式。当前，一些大学生在网络环境下往往心态较为浮躁，教师采用道德生态环境与服务评估相结合的方式，可以创设科学的评估方法，保证评估要素的全面性和有效性。

1.推动与军队文化相关的课程思政建设

课堂是高校教学的主阵地，是大学生获取知识的重要场所，军队文化融入高校思想政治教育需要重视课堂教学的作用，大力推动相关课程的课程思政建设。首先，要加强军队文化融入高校思政教学的相关教材建设与课程建设。军队文化融入思政教学需要广泛挖掘和吸纳相关的思想成果，将其融入相关教材，打造契合当代高校大学生需求的思政教材。同时，要多采用贴近生活的案例，创新课堂教学形式。这就要求教师把握相关教学内容，理清教学内容的层次性，关注学生的学习需求，推动军队文化融入思政课程。其次，要充分利用新媒体资源，加强军队文化融入思政教学的渗透和浸润。大学生是新媒体的热衷用户，学校可以利用微博、微信、抖音等平台创建相关账户，定期推送军队文化与思想政治教育内容，增强学生对军队文化的了解，为其接受相关的课程知识做好知识储备。再次，要开发和创新具有特色的实践活动课，发挥军队文化在高校思政教育中的作用。学校可以利用网络平台，举办相关军队文化竞赛评比活动，营造思政教育氛围，为军队文化融入思政教育提供实践平台。同时，教师可以引导学生注册账号，鼓励学生畅所欲言，形成线上“平等对话”的互动模式。高校还可以定期举办班级思想政治工作评比活动，形成军队文化融入课程教学的浓郁氛围，还要及时总结军队文化融入课程教学的经验，加强课程思政建设，构建科学的课程体系，提高大学生思政教育工作的质量。

2.探索与军队文化相符合的思想政治教育方法

为提高思政教育效果，教师要积极探索与军队文化相符合的思想政治教育方法，可以采用“感知理解”和“理性分析”相结合的方式。感性认识是基础，理性认识则是感性认识的升华，感性与理性的结合，才能更好地认识事物本质。学习军队文化的内涵，就要采用“感知理解”和“理性分析”相结合的方式进行教学方法的探索。首先，在一些学生固有的思维逻辑中，思想政治理论课是理论性知识的重叠，军队文化则离自己的实际生活较远，这导致学生不能把这些知识转化为解决生活问题的技能。这就要求教师将军队文化融入思想政治理论课教学时，可以让学生提前做好知识储备，再在课堂上自行讲解，从而加深学生对军队文化的理解，并引导学生从中发现问题并找到解决问题的方法。在此过程中，可以让学生根据自己提出的问题成立学习小组，进行自由谈论和辨析。以学生的兴趣为出发点，有利于提高课堂教学的吸引力，提高学习效果。其次，在学生对军队文化具有基本的感性认识后，教师可以引导学生对事物进行理性分析。具体到思想政治教育教学方法上，就是充分利用现有的多媒体教学手段和专业知识，对问题进行深入的剖析，加深学生对知识的理解，改变传统“念课本”的教学方法。教师在教学中使用多媒体教学手段，可以引导学生深入分析教学内容，培养学生理性分析的习惯，提高学生解决问题的能力。

3.强化军队文化融入思想政治教育的师资建设

“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。”军队文化融入思想政治教育，需要一支知识水平较高、专业素质过硬的师资队伍。因此，高校要强化师资队伍建设，提高教师将军队文化融入思想政治教育的能力。第一，要优化师资队伍结构。高校思想政治教育工作者需要不断提高自身思想政治素养，不断学习思想政治理论知识及军队文化，将自身树立成终身学习者的形象，从正面影响学生。当前，部分大学生不仅存在思想政治修养不高、学习興趣不浓的问题，还面临着盲目消费的经济问题、盲目交友的生活问题、自暴自弃的心理问题等。同时，毕业班学生还面临着升学就业的压力。为此，学校需要从实际出发，专门针对学生的这些问题，利用不同年级的学生心理特点对思想政治教育工作者队伍进行结构优化。传统意义中的思政教育过分关注学生的考试分数，忽略学生在日常生活中的表现。这就需要教师进行工作分工，如课程教师重在考量学生在课堂上的表现，生活教师则对学生的日常规范进行评估，不但重视学生的智育水平，还重视学生的德育水平。第二，结合当前教学实际，加大教师队伍培训力度。将军队文化融入高校思想政治教育，需要教师具备过硬的专业技能，尤其要具备运用新媒体教学手段的技术和能力。同时，教师还要具备较强的敏感性与洞察力，能及时捕捉社会热点并将其纳入教学内容，推动课程建设。因此，学校要重视对教师的培训。第三，明确分工，促进教师队伍内部良性互动。军队文化有其独特的文化氛围，具有统一的领导思想、明确的目标、严明的纪律。这些特点都可以吸取到学校建设中来，尤其是推动其与学校思政教育工作的结合。这些工作需要明确的分工与合作。比如课程建设者需要高屋建瓴地引导学生树立明确的目标；教育工作者需要对学生进行思想政治教育，不断提升学生的思想道德修养；辅导员在日常生活中需要监督管理学生，保证学生遵守校规校纪。此外，学校还要致力于打造独特的校园文化，培养健康积极、爱国敬业、积极参与祖国现代化建设的新时代人才。

近年来，军队文化对高校思想政治教育的影响受到了社会的普遍关注，很多教学专家和学者也做了大量的研究，但是军队文化和高校思想政治教育的融合仍处于初步阶段，很多领域并未涉及。军队文化是红色传统文化中非常绚烂的一部分，充分挖掘其时代内涵，切实推动其融入高校思想政治教育，具有跨时代的意义。高校要积极推动与军队文化相关的课程思政建设，探索与军队文化相符合的思想政治教育方法，强化军队文化融入思想政治教育的师资建设，进而提高育人质量。

参考文献：

[1]王通，李诗蔚.浅析红色文化资源在高校思想政治教育中的渗透[J].长春师范大学学报，2020（07）.

[2]李艳.红色资源融入高校思想政治教育研究[J].学校党建与思想教育，2020（08）.

[3]刘薇，边和平.高校思想政治理论课教育教学资源刍议[J].教育与教学研究，2013（12）.

[4]戴旭光，傅智勇.浅析“思想政治理论教育与大学文化‘化育’相融合”教学育人新模式———以军事院校思想政治理论课为载体[J].思想教育研究，2013（08）.

[5]周国全.对新形势下加强军队与院校思想政治教育的思考[J].吉首大学学报：社会科学版，2013（S1）.

[6]程文.人文素质教育资源在高校思想政治理论课教学中的应用[J].咸宁学院学报，2012（06）.

[7]陆艺.论地方实践性教学资源在高校思想政治教育课程中的运用———以“纲要”和“基础”课为例[J].黑龙江教育，2012（05）.

[8]王硕，康德珍.网络环境下军队院校思想政治教育的思考[J].党史博采，2012（02）.

[9]汪谦慎.论人文素质教育资源在高校思想政治理论课教学中的应用[J].思想理论教育导刊，2011（09）.

[10]肖发生.红色资源在高校思想政治教育中的价值与运用[J].井冈山大学学报：社会科学版，2010（02）.

[11]高兴敏.红色文化在高校思想政治教育教学中的应用研究[J].锦州医科大学学报：社会科学版，2019（06）.

Research on the Path of Military Culture Merging into Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Hu Jianhai

（Zhejiang Yuexiu University， Shaoxing 312000， China）

Abstract： The military culture plays an important role and significance in constructing the ideological and political education system in colleges and universities， guiding the teaching direction， and promoting the all-round development of college students. The characteristics of the military ideological and political education in the new era， such as the universality of the subject， the dominance of the process and the comprehensiveness of the content， deeply affect the current educational concept， teaching methods and teaching evaluation of ideological and political education in colleges and universities. Colleges and universities should start from the platform of innovating the military culture into the ideological and political education of colleges and universities， actively explore the methods of ideological and political education for college students， and organically integrate the general team culture into the ideological and political education of colleges and universities， so as to improve the quality of education and achieve the goal of cultivating morality.

Key words： militaryculture；collegesand universities；ideologicaland politicaleducation；integration；route