张健

为了进一步落实立德树人根本任务，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，辽宁省农村实验中学（以下简称学校）通过整合学习资源、创设多途径平台，在学生群体中采取行之有效的方式开展党史学习教育，引领学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。为党育新人，为国育英才，不断提升教学能力和综合素质，用智慧和关爱促进每个学生全面而有个性地发展，以实干实绩向党的二十大献礼。

一、精准施策，靶向发力

按照辽宁教育学院党委关于党史学习教育的工作部署和工作安排，学校党总支部带领全校师生全面贯彻新时代党的教育方针，将党史学习教育与学校立德树人根本任务相结合，以全面提升学生思想道德修养和道德品质为重点，继续深化党史学习教育，明确学党史、悟思想、办实事、开新局的目标，在全面提升各项业务工作和教育教学质量的同时，促进学生德智体美劳全面发展。

（一）提高认识，引领方向

全校统一认识，紧紧围绕党史学习教育的核心开展相关工作。学校党总支部根据学院党委的安排和部署，制定了学校党史学习教育方案，成立了党史学习教育领导小组，并以党建带团建，各部门同心协力，抓紧抓实党史学习教育任务，从内容形式、落实途径、督查手段、宣传载体等方面一一进行细化、调整。通过党史学习教育引导广大学生了解掌握党史国情，从伟大精神中汲取中华民族伟大复兴的精神力量，坚定不移听党话、跟党走，让红色基因、革命薪火代代相传。

（二）依托阵地，宣传引领

一年来，学校组织学生开展了“一起向未来”“奋斗成就梦想”“坚定跟党走，建功新时代”等系列活动。学校结合实际，不断拓宽宣传阵地，丰富宣传内容，积极营造党史学习教育浓厚氛围。

一是会议宣讲，提气鼓劲。学校通过开学第一课、集中观看党的二十大开幕盛况、主题班团会、国旗下讲话、校园广播站等宣传党史知识，从而把红色基因牢牢植入学生的思想中去，了解党的奋斗历程和伟大成就，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，明确方向。

二是标语宣传，深入人心。利用大屏电视、电子显示屏等媒体、班级板报、文化长廊展出了习近平总书记论党史学习教育金句和党的二十大报告中的金句，营造出浓厚的学习教育氛围，使全校学生以昂扬的姿态努力学习和生活。

二、创新实效，铭心育行

在辽宁教育学院党委和学校党总支部的正确指导和大力支持下，学校有机融合辽宁“六地”红色资源，探索出一条以“课程、文化、活动、实践”为一体的学生党史学习教育“四维育人”模式，促进学生在系统的融合课程中汲取营养，在多样的文化环境中浸润心灵，在拓展的活动中传承基因，在多元的红色实践中铭心育行。

（一）整合思政课程，深度融合

学校结合校情和学情，将资源加以整理，对照党史学习教育的基本要求，结合学科教学特色，巧妙地融入实际教学当中，在不同课堂上厚植学生的爱国主义情怀。

围绕思想政治教育，形成党史学习教育的全课程共同体。即以思政课为主导，统筹其他学科，达到党史学习教育与学科教学的深度融合。针对新课程、新课标、新教材，结合时事政治，实现学科共育。以团课、主题团日活动、团员大会多种形式，组织学生深入学习了党的青年运动史、庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会重要讲话精神等，使学生切实感受到党的卓越努力与辉煌成绩，增强了自豪感与自信心，进一步认识到肩上的责任与担当，切实把思想与行动统一起来，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

（二）传承红色文化，浸润人心

组织学生以班级为单位认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于青年工作的重要思想、习近平总书记“七一”重要讲话精神以及党的二十大精神等。班级文化的创设凸显党史学习教育，班级内设置党史专栏，打造红色文化平台。每个班级都确立一位劳动模范学习典型，教学楼内设置“七一勋章”获得者简介展板。通过人物讲堂，同学们讲述优秀共产党员的故事，向榜样看齐，浸润心灵，产生共鸣，激发为振兴中华而努力学习的动力，爱国情、报国志也在潜移默化中形成。

校园广播站作为宣传红色文化的主阵地，以早、中、晚课间时段传颂“红色之声”。学生通过演唱《歌唱祖国》《唱支山歌给党听》《没有共产党就没有新中国》等，表达了对党和国家的热爱之情。

学生用心完成了以“庆祝二十大，奋进新征程”为主题的书法、绘画与摄影展，用不同的美表现着对党和国家的热爱之情，表达了永远听党话、跟党走的决心。一幅幅优秀的作品，把校园红色文化烘托得淋漓尽致，既提升了学生“五育并举”下的综合核心素养，又让党史学习教育更接地气。

（三）创设多样平台，活动育人

党的发展历程是一部生动的教科书，蕴含着丰富的政治营养。为扎实推进学生党史学习教育走深走实，学校结合自身实际，充分发挥学校教育基地、阵地作用，通过主题团课、板报宣传、红色阅读、知识竞赛、主题征文、唱响红歌等活动，弘扬红色精神，汲取奋進力量。

2022年，学校于春季、秋季先后开展了以“一起向未来”“感受家乡新变化，喜迎党的二十大”为主题的“开学第一课”活动。全校提高政治站位，引导学生继承革命传统，以奋进姿态开启新征程，在砥砺前行中激扬青春力量，书写无愧于时代的青春之歌和精彩人生。

学校开展了“雷锋精神我传承，青春闪耀新时代”学雷锋活动、“传承红色基因，争做时代新人——清明祭英烈”活动、“九一八”系列纪念活动、纪念“一二九”运动长跑活动、“国家公祭日”缅怀活动。牢记历史，心怀感恩，培养学生强烈的爱国热情和集体荣誉感，引导他们立志肩负起国家复兴之重担，立志做时代新人。

各班以团支部为单位阅读《雷锋日记》，歌唱《学习雷锋好榜样》，观看《离开雷锋的日子》，感受雷锋精神、传承雷锋精神、践行雷锋精神。学校倡导学生“讲文明、爱生态、学雷锋、做传人”。号召一批志愿者服务校园、服务周边，落实雷锋精神。在志愿活动中，学生懂得了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，不怕脏不怕累，积极弘扬志愿服务的精神，这是青少年志愿者为师生办实事的一项重要表现。从具体的小事做起、从细微的生活入手，让全校师生感到明亮、温馨。

党史学习教育要深入挖掘乡土资源。凤城有优秀的共产党员——毛丰美。学校全体学生到历经改革开放浪潮洗礼的大梨树村，了解毛丰美通过苦干、实干、巧干带领大家改变乡村面貌历程，坚定理想信念，养成高尚品格。这样的党史学习教育更加贴近学生的生活，有利于学生树立起为家乡做贡献的决心，从而以坚韧的态度克服学习和生活中的挑战。

（四）挖掘红色资源，丰富实践

学校实行家校合作共赢的德育模式，鼓励学生利用五一、端午、十一、寒暑假等课余时间，在家长的陪伴下，实地参观抗美援朝纪念馆等地，了解家乡红色资源，彰顯党史学习教育的灵活性和时效性。

学校紧跟信息化发展的潮流，借助信息技术，充分发挥爱国主义教育基地的教育价值。利用网络云技术，将当时革命岁月的情况展现在学生面前，结合辽宁“六地”红色资源，以序列化的教育主题给学生带来系统性的爱国主义教育“大餐”。3月5日，学生线上参观雷锋纪念馆，了解雷锋事迹，感受雷锋精神，更加明确时代赋予的责任、使命，坚定了信仰与理想信念，立志践行新时代雷锋精神，展现新作为，发挥正能量，为担当民族复兴大任时代新人做贡献。9月18日，开展“九一八”系列纪念活动，学生线上参观了“九一八”历史博物馆，聆听了关于杨靖宇、赵一曼等革命英雄人物的事迹，树立了正确的历史观、英雄观，将深刻的认知转化成行动力，主动作为，砥砺前行。

无论是实地红色基地参观，还是网上纪念馆参观，一张张老照片、一个个老物件使学生更加直观、真切地了解党的各个历史阶段，引导学生沉浸在红色记忆中，在党史学习中实现情感共鸣。学生在体验感悟过程中，将爱党报国的精神实质内化于心，进而转变为行动上的自觉，落实到日常学习生活的细微环节中，成为引领自己不断反思、实现一心跟党走的强大精神力量。

三、实现价值，激发动力

加强新时代中学生党史学习教育，需要坚持对党和国家的认知与行动自觉相统一。

（一）点滴浇灌，厚植情感

学校采取形式多样、师生喜闻乐见的学习方式，把鲜活丰富的党史内容巧妙地融入师生的工作、学习和生活中，积极引导广大师生认真学习党史，进一步巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，使广大师生树立正确的党史观，并努力把学习成效转化为实践动力。不断增强学生对党的领导和中国特色社会主义制度的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。我们做到了将习得转化成内动力，引领学生走出学校，走进社会，使他们在丰富多彩的生活体验中，感悟中国共产党的艰辛历程，深刻理解爱国主义教育对个人成长的重要意义，养成忆苦思甜的好品质，打好精神底色，夯实人生根基。

（二）凝心聚力，务实笃行

学校坚持知行合一，聚焦学史力行，强化责任担当，用心办好实事。组织学生利用假期和业余时间自主选择服务性岗位，积极参加保护母亲河活动、学雷锋活动、大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务，引导学生由校园向社会延伸，强化社会责任意识。根据就近原则，学生帮扶福利院的儿童，帮助他们打扫卫生、清理内务、捐赠图书，送上亲手制作的手工作品传递祝福、传递温暖。学生到社区、村委会开展宣传工作志愿服务，切实把在学校所学的常识、思想认识和行动统一到身边生活环境中，提升了自身的思想道德水平和人格修养，树立了当代有为青年的责任意识，发展了乐学、善思、谦虚、谨慎、坚韧、笃行、互助等个人品质，真正让红色德育“活”起来。

未来，我们将继续把党史学习教育与学校教育教学活动紧密结合起来，切实把党史学习教育成果转化为师生服务的硬核举措，大力传承红色基因、赓续红色血脉，真正做到干实事、求实效、创实绩、开新局，着力为推进学校“十四五”事业发展奋力前行。

（责任编辑：赵昆伦）