刘婷

沈阳市浑南区第八小学（以下简称“学校”）以所处的地理位置和教育对象的特点为出发点，以“沁善如水”为目标，以“打造善水文化，建设和谐校园”为办学理念，全力构建以“善水文化”为特征的校园特色文化体系，旨在为学生创造一个平和包容、博大开放的成长环境。

为了落实立德树人根本任务，学校立足实际，依托“善水文化”，优化德育形式，创新德育手段，拓宽德育领域，构建了以“善水文化”为特征的德育体系，总结出一套富有特色的做法，从而提升学校的教育品质。

一、文化建设，彰显特色

学校在建校之初，校长就提出了“打造善水文化，建设和谐校园”的办学理念。在全校师生的共同努力下，逐渐将“善水文化”内化到师生心中。

文化建设是学校发展的关键所在。教育发展的可持续性来自学校的办学理念及校园文化。学校以“善水文化”为切入点，以“沁善如水、博学笃行”为校训，培养学生拥有沁善如水的品格、海纳百川的胸怀、流水不腐的勤奋以及水滴石穿的耐力。

学校精心营造清新优雅的“善水文化”氛围。别具特色的“浑河文化墙”，通过微光捉影、煦阳暖树、渔舟晚唱等六大版块传递“天人合一、和谐共生”的人文情怀；“鱼拓”长廊妙趣横生，渲染出如鱼得水的意境；国学讲堂浸染着尚善美、向善行、教善人、扬善德的文化内涵。

二、课程建设，厚积薄发

党的二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为了更好地满足学生的兴趣发展需要和成长需求，促进学生全面发展，学校结合实际情况，有效提高教师课程开发的能力和业务水平，开发了贴合校情的系列校本课程，广泛培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，使课程成为促进学生发展的载体。

学校每学期都会编印《善水》校刊，盘点学校、教师及学生的成长与收获。学校先后开发了“鱼拓”课程、“物拓”课程、“水”课程、“尚篮·励人”课程、“善水书香”课程等，让学生循序渐进地学习、认识水的品质，不断滋养学生的品性。学校引导学生通过“鱼拓”“物拓”校本课程，以艺增品，涵养品德；通过“尚篮·励人”课程，以篮球为支点，引导学生学习水的坚韧品质；通过“水”课程，使学生理解水的属性和特质；通过“善水书香”课程，将国学经典化作点滴，温润学生的内心世界，让学生追求至真、至善、至美。

学校以课程为载体，以“善水文化”为核心内涵，激发了全体师生的生命活力，升华了师生的价值追求，让“善水文化”真正深入师生心田。

三、校园活动，各美其美

学校力争用实际行动办人民满意的教育，通过开展一系列校园活动，让学生全方位感受“善水文化”的魅力，培养学生大善、大爱的品质。

以善载道，以水育人。学校紧扣立德树人根本任务，以传统节日和重要节点为契机，于润物无声中扎实开展各项活动。通过开展“悠悠沈水”系列活动，挖掘浑河深厚的历史文化内涵；通过开学典礼、开学第一课、室内外文化展板评比、课本剧展演、新生开笔礼等活动，对学生进行生动的思想品德教育；成立“水精灵”志愿服务队，带领学生走出校园，定期到社区活动中心、养老服务中心、省军区第二退休干部休养所等地进行志愿服务，引导学生学习榜样、慰问英雄。这些异彩纷呈的活动，使学生开阔眼界、增强自信、提升能力。

学校将“善水文化”融入各项活动中，如举办“善水”艺术节、“善水”体育节、“善水”科技节、“善水”读书节、“善水”劳动节等活动，丰富了“善水文化”建设。学校基于学生特点，开设了涵盖德智体美劳五个方面的86门“精灵”全域特色课程，形成了独特的“智慧+”课程体系。学校各类文体活动为学生搭建了一个个展现个性、放飞自我、成就梦想的舞台。

学校以国家课程为主干、以学科育人为基础，在贯通融合中实现“五育”并舉。学校基于“尚篮·砺人”校本课程的实施，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，锤炼意志，健全人格。学校每学期都会举办“精灵”杯篮球联赛、校园体育节。学校曾荣获“全国篮球特色学校”的称号。

四、文化路径，多元高效

学校积极探索“善水文化”实施路径，丰富“善水文化”，润泽纯洁心灵。

（一）知“善理”，“善水”种子记心间

要使学生拥有如水一般的美好品质，教师首先就必须改变观念。学校每周三下午都会组织教师学习教育教学纲领性文件，分享班主任教育智慧，开展树典型、学榜样、争先锋活动，引领全体教师见贤思齐、勤勉笃行、爱心从教、敬业奉献，形成全体教师发现先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围和价值导向，全力打造卓越的教师团队。

学校每年都会聘请市级家庭教育专家面向全体一年级教师及新生家长开展家庭教育方法与心理疏导专题讲座，引导教师和家长树立正确的教育观念。学校对家长倡导“善导”，提倡循序渐进、正确地引导学生形成善良的品质。学校完善家长学校建设，通过成立“善水”家长讲师团、组织每月一次的校级家长委员会等培训活动，发挥家长的导师作用，引导家长用科学的家庭教育方法来引导学生成长。学校还开展家长进校园活动，家长可以轮流到校自由听课、参观，针对学校课程、学生日常管理、校园文化建设等提出自己宝贵的意见与建议。另外，每班每月至少邀请一位家长走进学校，开展家长职业规划启蒙课程，帮助学生树立远大的职业梦想，不断遇见更好的自己。

小学阶段的学生模仿能力强、可塑性大，在成长的过程中会不自觉地模仿他人的行为。在学生心中，教师是最可依赖、信任的人，教师的示范作用就是活教材。因此，在学生入学伊始，学校便开展了“水精灵”始业课程，帮助一年级学生熟悉校园文化，养成良好行为习惯，形成良好品行，做纯洁、向善、向上的“水精灵”。始业课程涵盖了国歌、美术创作、护眼卫生、班级队列等板块内容，引导学生学善念、明善理、做善行。同时，学校在学生中开展学习中国传统文化宣讲、“我眼中的善”调查问卷等活动，帮助学生把善的理解融入学习生活中。

學校通过教师、学生、家长这三个群体的相互作用，形成“人人自律，同心向善”的良好局面。在此过程中，“善水文化”也在不断地迁移并融入学生家庭，从而继续熏陶各自家庭的其他成员及周围人群，起到“以文化人”的作用。

（二）学“善样”，同伴互助促成长

“同伴互助，养成文明”是文明养成教育的重要手段。实践证明，在学生日常学习生活中，同伴间的相互学习与互动对其成长有很大影响。因此，学校开展“善水”好伙伴活动，引导学生成为手拉手帮扶对象；开展成长互助行动，通过高带低的篮球操活动、A带C的助力计划等形式，让学生善待他人、乐于助人。

学校依托环境塑造，结合校本德育课程的实施，每周一开展晨起自勉文活动、每周五开展夜幕省思文活动、每月初开展餐前感恩词活动。通过诵读，引导学生养成勤于学习、懂得感恩、奉献社会的优秀品质。

“水精灵”是学校的校园吉祥物，是学生健康成长的精神图腾。学校根据德育目标，制定德智体美劳五类“水精灵”评比标准，每月开展“水精灵”评选活动。凡是达到要求的学生都可获得不同类型的“水精灵”称号。期末，学生还可以申报“善水五佳好少年”的评选。同时，学生还可以通过自己的善行、善言、善举为班级赢取“精灵币”，以此促进学生向善而行、向上而生、向美而为。“精灵币”还是发挥学生班级自治、增强集体荣誉感的重要途径。每个月，学校都会评出“精灵币”先锋班，每学期评出“精灵币”夺魁班，鼓励学生用自己的努力为班级夺取荣誉。

优秀的班级文化能发挥强大的育人功能。各班级形成了一班一特色、一室一风景的良好氛围。各班级的室内展板围绕“善水文化润童心，强国有我担使命”这一主题，设立班级目标及班级明星榜等，鼓励学生人人学榜样、人人做榜样，使无声的墙壁成为有声的至善教育基地。

（三）践“善行”，和谐校园齐建设

几年来，学校一直把习惯培养作为教育教学的重要工作，制定了《浑南八校文明公约》，促进善行教育具体化、可视化、可行化，努力构建和谐校园新样态。

1.日行一善活动，让学生养成良好习惯

日行一善其实并不能简单地理解为学生每天都帮助别人做一件好事，而是首先要求学生做好自己分内的事、做好该做的事，有余力的学生可以帮助同伴、老师或其他人做一件力所能及的事。班级中有学生成长记录本，记录学生作业、阅读、体育、劳动等内容，引导学生从日常点滴入手，规范自己的行为。学校有“善水”文明行为记录本，记录学生的行为及品质。同时，学校通过升班旗活动，鼓励学生学习榜样班级，培养学生的责任感和荣誉感。

2.感恩行动，让善萦绕在学生身边

学校结合劳动节、教师节、重阳节等节日，开展丰富的感恩教育活动，引导学生爱身边的人，爱周围的一切。通过观看感恩教育影片、感恩主题班队会、为教师制作贺卡、重阳节慰问老人等活动，将感恩教育贯穿教育教学的全过程，让育人无处不在。

3.志愿先行，让志愿情怀温暖文明之路

学校构建“学生+家长+教师”全员共建格局，并开展“善水”志愿者活动。在学生中开展小手拉大手、“精灵说文明”活动，鼓励学生从身边小事做起，并倡导垃圾分类、践行光盘行动。学生走出书本、走进社会，体会做志愿服务的快乐，也在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵，强化责任意识。学校成立“善水”家长志愿者团队，每天上下学，家长志愿者都会在校门口守护学生的安全。党员教师志愿者发挥先锋模范作用，积极参与社区公益活动，清理广告贴、捡拾垃圾等，做好家园清洁工作。无论是学生、家长还是教师，都在用自己的行动诠释着善的理念，为文明添彩。

新时代，新德育。在保障线上教学有条不紊地进行的同时，学校有意识地将心理健康教育、安全教育、生命教育等融入班队会、微信公众号中。通过每周一班会、每日一推文等活动培养学生的规则意识，使其养成良好习惯。疫情科普篇，引导学生认识当前新冠肺炎疫情防控的形势以及需要注意的事项，使学生保护自己、保护自然、保卫城市、热爱国家；线上教研篇，总结线上教学的经验做法，引导学生明晰居家线上学习的基本准则；家庭先锋篇，梳理学生居家的学习生活及最美家庭故事，家校共育，守护成长；文明礼仪篇是保证线上教学的基础，引导学生提升文明素养……

在“善水文化”的滋养下，学校取得了一些可喜的成绩。质胜于华，行胜于言。未来，全校教师将勠力同心、且思且行、不断超越，为学生的终身幸福奠基，为办人民满意的教育不懈奋斗。

（责任编辑：赵春艳）