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割出来的“韭菜哲学”

2022-12-27吴玲玲

教学月刊(小学版) 2022年7期
关键词:韭菜开花挫折

□吴玲玲

小时候常跟母亲去割韭菜。母亲拿把镰刀,从韭菜的根部,齐刷刷地把韭菜叶割掉,留下短短的一小簇。我时常会不舍。母亲却说,韭菜越割,就长得越快。幼时的我不明白其中的道理。后来,在学习、工作中受到磨砺,我慢慢读懂了母亲的话,似乎悟出了韭菜的生存哲学。

为成长而耐挫

我和学生不避讳“恰好的挫折”。我以为,直面挫折是尊重儿童的发展规律,让其体验生命的多样性,是在学生力所能及的范围内,培养其独立解决问题的能力。我会用正面鼓励的方式,启发学生想办法克服挫折,保有自信心、自尊心,给自己多一份期待,学会走出自我认知的茧房,勇敢地面对现实。像韭菜一样,它们被割之后顺应自然,努力生长,二十几天后就长成最初的模样。而复原力正是我们珍视并呵护的。“恰好的挫折”可以让学生认清现实,心怀希望。

为人生做减法

失之东隅,收之桑榆。舍和得是相辅相成的。让学生理解取舍似乎有些难度,那就从韭菜开始聊起,让学生学会给人生做减法。

师:韭菜争先恐后地向上伸展,可总要被割三四茬。你们知道这是为什么吗?

生:如果韭菜长得太高,那韭菜花就受影响了。生:奶奶说,韭菜长高了,叶子就老了。

师:是啊,自然界中的生命何其相似。如果不给小葱掐头,它就会开花,开花后只能选一小部分留用。如果不给薄荷修剪,它的叶片就会徒长,并失去光泽,既不利于生长,又降低观赏价值。这些植物都是聪慧的,懂得给自己做减法,并从中得到了其他的收获。

生:老师,我们学过的文章《剪枝的学问》也是这么说的,“减少”是为了“增加”。

师:语文和生活关联,真好。减少,是为了增加;停留,是为了出发。我们要获得更好的成长,有时也需要一些刺激。学学韭菜,不断被割采,看似遇到了挫折,实际上注入了新的成长的力量。

有些道理,可以借助植物的生长规律,让自然去告诉儿童。韭菜被割采是挑战,逆境成长亦是挑战。我相信关于取舍的这次谈话,会留存在学生的心中,也许会成为滋养他们成长的力量,助其自在地、果敢地生活。

为自己充能量

韭菜的鳞茎里养分特别充足,能不断地生长出新叶来,为自身赋能。

儿童如何为自己赋能呢?著名的心理学家温尼科特说:每个人的自我都像一个能量球。我们要定期为自己的能量球蓄能,让它逐渐变大,流光溢彩,而不是任其慢慢萎缩,黯淡无光。

我们要让学生乐观、豁达地去面对一切,明白遇到挫折是很正常的,谁都不能避免,要用正确的态度去接受。找到努力的方向,尝试竭尽全力去完成预期目标。如果反复尝试,仍不能达成自己的期待,不妨换个角度重新认识自己,找到新的成长方向。

我们要向韭农学育人之道,把韭菜的生存哲学铭记在心。

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