□ 江苏省南通市通州区育才中学 曹智敏

英语核心素养强调，要求学生在学习和使用英语过程中围绕育人价值理念，培养学生的英语批判性思维是英语学习不可缺少的主线，在帮助学生形成以分析、评价、创造等为主的高层次思维中占据不可替代的重要作用。本文以此为切入点活化教学，有助于学生从感知认知上升为理性感思，在不断活化思考思维方法中完成对学习任务的探知。以语言为媒介激发学生思维碰撞，拓宽学生审视问题的视角，推动学生不断发展与提高英语分析和解决问题的能力，培养学生良好的初中英语学科核心素养。

一、依托语篇，以问导学

1.漏斗式，盘问细节

引导学生对语篇进行阅读理解，这是培养学生批判性思维感知的必然追求。具体到初中英语学科的教学实践中，教师可以从宽泛的话题入手，通过一系列的问题设置来使得问题谈话内容逐渐变窄，从而便于学生更好地盘问细节，从中提炼可用信息，提升学生信息提取与分析的阅读技能，对语篇形成完整的认识，培养学生的高阶思维能力。

在八年级英语上册第六单元 Birdwatching的Reading 板块教学中，教师可引导学生根据语篇的核心要点，从“What else do you know about Zhalong？”角度挖掘与文本相关的信息，通过自主探究、调查等形式加深对文本主题的认知，并要求学生在整体阅读的基础上圈划出发现的问题，并标注出自己的认知。在学生对文本有了深层认知后，可引导他们就“Why do we need Zhalong？”引导学生进行表达，以此来帮助学生从文本中找出与之相应的细节内容，让学生从天气、气候、地理、植被等角度找出与之相应的词汇。……