● 湖北省宜昌市秭归县归州镇初级中学 龚俊波

教育部2022年工作要点中指出：积极回应群众关切，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。为积极推动这一重要工作落实落地，笔者所在省市教育局牵头，部分区、县教育局共同发力，选取城区办学水平高、师资力量强、社会影响力大的重点中学与部分山区县的偏远乡村中小学结对共建，通过教师双向交流、管理人员跟岗、学校互访互学等共建形式，帮助农村薄弱学校在学校管理、课程实施、课堂教学改革、校本研修、校园文化等方面建构和突破，进一步缩小城乡教育差距，推动乡村教育振兴，教育振兴乡村。

作为城乡结对共建中乡村学校的一名管理者，笔者有幸参加了前期的相关学习、筹备和启动工作，深感机遇的来之不易和肩上的责任重大。城乡学校的结对共建，不仅是两所学校办学思想、办学文化、办学智慧和办学方式等方面的碰撞与融合，更是两所学校教师在教育理念、教育方式、教学艺术、教学研究等方面的交流与整合，城乡不同教育生态的互学互鉴、共建共享，必将促进城乡学校共建工作更加绚烂多彩、深入人心。那么，作为师资力量、硬件设施相对薄弱的乡村学校，如何在城乡教育共建中抢抓发展契机，实现乡村教育的华丽转身，为教育振兴乡村赋能呢？笔者从以下几方面谈一下自己的想法。

建愿景，让乡村学校向阳而生

愿景，就是希望看到的情景，它具有前瞻性和开创性的特点，对个人和组织而言，具有导向、驱动和调控作用。……