池冰

（广西外国语学院，广西南宁 530222）

项目式学习以杜威提出的建构主义学习理论为理论基础,通过“项目的实施”开展教学,即学习者在教师的指导下对特定项目进行实际操作从而获得知识和技能的一种教学模式[1]。项目式教学模式针对的是高年级学生，在学生拥有一定语言基础水平后开展。具体来说，它被定义为针对复杂的课题和值得挑战的问题，学生在一定时期内通过自主设计、信息搜索、解决问题，以创建实际产品或企划案为目的的模式[2]。因此，项目式学习具有自主性、合作性、探究性等特征,与现在大学生的个性贴切，能激起学生创造力和提高课堂活跃度。

东盟语种高级外语课程教学法主要采取以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的传统教学模式，已经不适应当下的人才发展需求。而项目式学习承认学生内在的学习驱动心理,促使学生关注学科的核心概念和原理, 注重能够引发学生对真实而重要的主题进行深刻思考的挑战性问题, 督促学生使用基本的工具和技能进行学习、自我管理并强调解决问题、解释难题以及演示通过调查、研究和推理获得的信息[3]。因此，东盟语种部分课程融入项目式教学法，可让学生围绕一个主题，分小组协同完成学习任务，让高难度的课程通过学生团体协作，自行设计、解决困难和查阅资料等方式主动构建知识，完成教师安排的任务或项目。通过项目式教学可有效培养大学生的自我意识、增强集体意识、提高语言运用能力，并且能够很好地活跃课堂气氛。……