邵蒙蒙

（淮阴师范学院 美术学院，江苏淮安 223001）

据统计，2021年全国高校毕业生高达909万人，同比增加35万人，且呈增长之势[1]。在新冠肺炎疫情影响下，保障大学生充分就业，成为国家、高校和毕业生等共同关心、协同发力的重要问题。党和政府采取有力举措，增加就业岗位，扩大就业规模。高校重视毕业生就业工作，多措并举开展大学生就业创业指导工作，主要包括校企合作，“线上+线下”招聘宣传，开展求职简历设计大赛，搭建各类求职平台，促进毕业生就业创业。高校毕业生则克服困难，提升核心素养，提高就业和创业能力，实现人生理想。为实现更加充分、更高质量的就业，教育引导大学生结合学习专业和个人实际情况，树立明确的职业定位，是各类院校做好毕业生就业创业工作的重要途径。推进职业生涯教育融入大学立德树人全过程，创新开展职业生涯规划教育，成为保障大学生更加充分、更高质量就业的基本路径和重要载体。

1 大学生职业生涯规划教育的发展现状

20世纪出现了职业规划教育的理念，早期代表性的理论有帕森斯的“特质因素论”、霍兰德的“人格类型论”、舒伯的“生涯发展论”等。21世纪以来，随着我国教育的改革，职业生涯规划教育得到广泛关注和高度重视，已经成为一项重要的教育内容。职业生涯规划的内容是个人的职业发展蓝图，是指在正式进入职场之前的谋划和设想。但这并不意味着将来就按部就班地按规划实施，而是一个既有前期规划又有具体调试的发展过程。……