段 瑞

上海市电化教育馆

一、 研究背景

为贯彻落实《中共中央 国务院关于印发〈深化新时代教育评价改革总体方案〉的通知》（中发〔2020〕19号）、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《上海市深化新时代教育评价改革实施方案》（沪委发〔2021〕4号），根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《上海市人民政府关于印发上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（沪府发〔2014〕57号）和《上海市人民政府印发〈关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见〉的通知》（沪府发〔2018〕14号）等一系列文件的要求，结合上海市中等职业教育发展的实际，上海市开发建设了上海市中职学生综合素质评价信息管理系统，以中等职业学校为记录主体，采用客观数据导入、学校统一录入并提交实证材料相结合的方式，从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、专业技能与职业素养、身心健康与艺术素养等四方面客观记录学生的学习成长经历，以此引导学生积极主动发展，促进中等职业学校积极开展素质教育，并将其作为学校推荐就业和用人单位招聘以及高等院校招生的重要参考。

二、 研究意义

（一） 落实“五育”并举，引导中职学生积极主动发展

通过中职学生综合素质评价，推进中职学校育人途径多元化、评价方式多样化。有助于中职学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，促进教师开展学生成长过程指导和生涯发展辅导，帮助中职学生确定个人发展目标，让学生实现全面而有个性的发展。……