徐 文

上海市风华中学

一、 问题的提出

《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出了对学生化学核心素养的要求，化学核心素养是高中生必备的科学素养［1］。在近些年的教育实践中，教师进行了基于核心素养的化学教学的各种创新尝试与实践。与此同时，3D建模打印技术作为新兴的现代制造技术，也在教育教学领域中受到关注［2］。目前，在我国的高中教育阶段，3D建模打印技术主要是作为一种尝试在劳技课程中应用。在高中化学课堂教学中，用到3D打印技术的教学案例不多见。其实，3D打印技术不仅能为高中化学的教学提供更现代化的新媒体形式，还丰富了课堂内容，从而有助于学生发展创新能力与实践能力［3］。笔者基于化学学科核心素养培育，使用3D建模打印技术作为课堂工具，希望让学生通过使用3D打印技术理解、模仿、构建分子模型，培育“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”等核心素养并提升动手实践能力。笔者设计了一系列化学教学案例并进行实践，用以探索在高中化学教学中融入3D打印技术的实践效果。

二、 3D打印技术在中小学应用的现状

随着3D打印技术日渐成熟，其在中小学教学中的相关应用也呈现出快速发展的趋势。部分中小学开始尝试开设集3D设计和3D打印于一身的相关课程。比如，上海市和田路小学和高校合作开设了“虚实创造”3D打印校本课程，广州市珠海小学则在四年级的信息技术课上运用3DOne建模软件开设了3D打印课程［4］。……