■文/徐 霞

幼儿时期是养成礼仪行为的最佳时期，礼仪教育对幼儿的成长具有重要意义。绘本作为幼儿礼仪教学用具，将礼仪知识与图画相结合，能激发幼儿的学习兴趣，是培育幼儿礼仪的有效途径，有助于幼儿快乐地学习基本礼仪知识。笔者以《小熊宝宝》绘本为例，谈谈如何开展小班幼儿礼仪教育，以供参考。

一、儿童绘本的概念及其教育价值

儿童绘本，顾名思义就是针对幼儿开发的绘本，其中“绘”指的就是绘画、图画，“本”指的是文字知识。儿童绘本的图画精美，文字简练，兼具艺术性和教育性。绘本的故事大多来源于生活，幼儿在阅读绘本时不仅能学到相关知识，增加生活经验，发展想象力，还能在潜移默化中养成良好礼仪习惯、实现身心的健康发展。

二、儿童绘本《小熊宝宝》在小班礼仪教学中的意义

儿童绘本故事《小熊宝宝》文字简练，画风简洁明了,故事情节生动，适合小班幼儿阅读。故事的主人公是一只憨憨的小熊，小熊有几位好朋友，分别是小老鼠、小兔子、小猪等。小熊过生日时，朋友们认真地为他挑选礼物；朋友跌倒了，小熊连忙过去安慰鼓励，说“都是大宝宝了，不哭”；幼儿园点名时，小熊和朋友们都要大声答“哎”，该绘本在不经意间给幼儿渗透了礼仪教育。

（一）改变传统教学模式，增加礼仪教学的乐趣

在礼仪教育方面，《小熊宝宝》绘本将教育内容与现实生活相结合，让幼儿可以在礼仪教学中联系生活实际，在生活中发现礼仪的魅力。教师运用绘本对幼儿进行礼仪教育，改变了传统的教学方式，通过绘本更快地吸引幼儿的注意力，带领幼儿进入绘本营造的故事世界，同时在阅读故事过程中向幼儿渗透礼仪知识。因此，教师要打破传统教学模式，善于利用绘本进行教学，以增加幼儿学习礼仪的乐趣，增强礼仪教学的效果。

（二）激发幼儿学习礼仪的兴趣，发挥幼儿的主体作用

教师运用绘本对幼儿开展礼仪教学时，应发挥幼儿的主体作用，结合幼儿的心理特点和认知能力，设计幼儿感兴趣的活动，以充分激发幼儿学习礼仪的兴趣。例如，教师可以在组织幼儿阅读《小熊宝宝》绘本的基础上，开展幼儿礼仪绘画活动，让幼儿画出自己心里的小熊宝宝。这样不仅培养了幼儿的动手能力，也促使幼儿进行思考，有助于开发幼儿的智力，促进幼儿的大脑发育。

（三）培养幼儿礼仪习惯，提升幼儿综合素养

随着素质教育的深入开展，社会各界越来越注重幼儿综合素养的培养，其中幼儿礼仪教育越来越受到人们的关注。在幼儿礼仪教学中，儿童绘本可以激发幼儿对礼仪知识学习的兴趣，将礼仪知识以生动形象、丰富有趣的绘本故事形式传递到幼儿的心中，以增加幼儿的礼仪知识，提升幼儿的综合素养。《小熊宝宝》绘本故事不仅有利于幼儿学习礼仪知识，还能通过精美的图画培养幼儿的美术鉴赏力。同时，教师指导幼儿开展礼仪绘画活动还能培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平和美术素养，从而提高教学效率，提升幼儿的综合素养。

（四）学会礼貌用语，增强待人接物方面的自信心

幼儿从出生的那一刻起,就开始了不断学习的进程,教师对幼儿要有足够的信心,要相信幼儿的学习能力，鼓励幼儿在生活中礼貌地待人接物，以增强幼儿学习礼仪知识的自信心。比如，在《小熊宝宝》绘本故事中，有幼儿会指着小兔子后面的纸大声喊：“纸!纸！哈哈哈！”这说明幼儿观察得很细致，教师要及时鼓励、夸奖幼儿,并告知幼儿生活中的如厕相关知识，培养他们成为讲卫生、懂礼仪的好孩子。此外，在《小熊宝宝》绘本语言活动中,教师可以尝试让幼儿玩“到小熊宝宝家做客”的游戏。幼儿对小熊宝宝家有极大的兴趣,都积极参加活动，教师可以让幼儿分组轮流进行角色扮演。在游戏中，幼儿通过扮演主人和客人,学会了很多礼貌用语,体会到做一名懂礼仪的幼儿的自豪感。同时，幼儿还学会了热情待客之道，增强了在待人接物方面的自信心。

（五）教师以身作则，激发幼儿的情感共鸣

幼儿正处在发展阶段，他们喜欢模仿，善于模仿。幼儿教师是除家长以外陪伴幼儿时间最长的人，教师的言行举止对幼儿的行为习惯和礼仪知识的养成有着举足轻重的影响。因此，教师要时刻注意自己的言行，在幼儿面前树立良好的榜样，通过言传身教影响幼儿的行为习惯，培养幼儿的礼仪知识。同时，教师要充分利用《小熊宝宝》等有教育意义的故事绘本，在绘本阅读中激发幼儿的情感共鸣，增加幼儿的礼仪知识。

三、小班教学中幼儿礼仪教育面临的挑战

（一）幼儿的礼仪知识缺失

幼儿年龄较小，对礼仪知识的理解尚浅。有的幼儿虽然在幼儿园学习了一定的礼仪知识，但是在生活中与人打交道时，礼仪行为却严重缺失。为此，家长和教师要帮助幼儿把学习的礼仪知识转化为生活中的实际行为。当前，有的家庭对幼儿比较溺爱，一切都是以幼儿为中心，甚至对幼儿言听计从，导致幼儿比较任性。教师应和家长及时沟通，向家长传递最先进的育儿知识，让家长意识到对幼儿进行礼仪教育的重要性。家长可以创造机会多带幼儿接触社会，让幼儿学会礼貌地待人接物，促使幼儿对礼仪知识的认识更加深入和全面，从而让幼儿养成良好的行为习惯，提升幼儿的礼仪修养。

（二）家长对幼儿的礼仪教育不重视

有的家长更注重幼儿文化知识的学习，忽视了幼儿礼仪学习的重要性。要让幼儿学习礼仪，掌握礼仪的知识点，仅仅靠幼儿园一方的努力是远远不够的，家长必须积极承担起相应的责任和义务。在教学实践中，一些幼儿园教师在开展礼仪教育时以身作则，为幼儿树立了良好的榜样，幼儿在幼儿园得到良好的礼仪教育。但幼儿一旦回到家里就像变了一个人，变得任性、自私、我行我素。如果家长对幼儿的行为不加以约束，那么幼儿在幼儿园学到的礼仪知识就会付之东流。因此，家长要提高对幼儿礼仪教育的重视程度，除积极配合幼儿园的礼仪教育以外，还要在家中注重培养幼儿的礼仪行为。只有家园共育，才能切实增强幼儿礼仪教育的效果。

（三）幼儿园的礼仪教育缺乏系统性

幼儿礼仪知识的缺乏和礼仪行为的缺失，已经引起了众多幼儿园教育工作者的关注，但是现有的理论研究成果也与幼儿的现实生活相脱节。这导致很多幼儿园的礼仪教育缺乏系统性、可预见性。幼儿园缺少适合幼儿个性特点的、科学的礼仪教育方法，这阻碍了幼儿礼仪教育的顺利开展。

四、《小熊宝宝》绘本在小班礼仪教学中的提升策略

（一）利用《小熊宝宝》绘本，使礼仪教学紧密联系生活

幼儿礼仪教学的目的，就是使幼儿将礼仪知识应用到现实生活中，让每一名幼儿都能做一个懂事、礼貌的宝宝。教师可以充分利用《小熊宝宝》绘本，使幼儿园的礼仪教学紧密联系生活。比如，有的幼儿在玩玩具后不去收拾，玩具散落一地。这个时候教师可以利用《小熊宝宝》绘本中“收起来”的这个小故事，引导幼儿要向绘本中的小熊学习，玩完玩具后把它们放回原来的位置，并且要摆放整齐。幼儿园教师在礼仪教育中应发挥催化剂的作用，成为幼儿的情感引导者，不但要使幼儿学会礼仪知识，还要教会幼儿如何将这些知识应用到现实生活中，最终让幼儿养成良好的礼仪习惯，为幼儿将来的学习和生活打下基础。

（二）利用《小熊宝宝》绘本，丰富礼仪教学的形式

在小班幼儿的礼仪教学中，教师要根据幼儿的心理和年龄特点，不断创新教学方式，丰富礼仪教育的内容，提高幼儿的理解能力，进而增强幼儿礼仪教育的效果。比如，教师可以将《小熊宝宝》绘本以多媒体的形式展现给幼儿，然后根据故事情节引导出相关的礼仪知识。这种生动、直观的教学形式易于被幼儿接受，能够增强课堂教学效果。又如，在《小熊宝宝》绘本教学中，教师可以引导幼儿通过看图画、听故事的方式从中学习礼仪。《小熊宝宝》绘本中有一则《大声回答“哎”》的故事，教师在讲这则小故事的时候，可以向幼儿强调“每当有人喊自己名字的时候，都要给对方及时的回应”，这是对他人的尊重，是一种礼仪的表现方式。