◎赵登祥

(甘肃省武威第十中学，甘肃 武威 733000)

在时代不断发展的今天，教师的教学目标也在不断发生改变在传统的教学中，有些教师让学生通过题海战术提高自己的学习成绩，这样片面的教学方法容易让学生成为应试教育的考试机器，是十分不可取的新时代的教师在教学过程中应该把侧重点放在提高学生的思维能力和学习兴趣上面，帮助学生打下一个坚实的基础，以使其在今后的学习中能够走得更远初中数学的高效率教学过程是教师需要去探索的一个教学过程，如何利用当前的高新科技，如何让学生进行事半功倍的学习是教师需要重点思考的问题教师要利用好科技发展带来的便利，贯彻以人为本的教学思想，让学生在初中阶段掌握一个正确的学习方法，以实现高效率教学而且在当前这个时代背景下，高效率教学是学生、教师、学生家长都希望看到的一条高效率的教学途径能够克服学生的畏难心理，让他们提高自身的综合素质本文就初中阶段的高效率教学途径做出几点讨论

一、利用多媒体教学，提高学习兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的老师初中阶段的学生正处于青春期，很容易出现和教师对着来的情况，教师越让他们做什么，他们越不做什么面对学生这样的心理特点，如何去提高他们的学习兴趣，就成了教师需要去认真思考的问题一旦学生对数学学科产生了足够的学习兴趣，他们在接下来的学习过程中就会更加主动，并且会想办法提高自己的数学综合素养举一个简单的例子，有的学生在数学课堂上容易溜号，但是他们如果对这节课的学习产生了足够的兴趣，在数学课堂上就会集中注意力，这样一来，学生就占据了学习的主导地位，教师在一旁只需做好引导者的工作，学生的数学综合素养提高就是自然而然的事情利用多媒体把枯燥无味的数学知识以图片或者视频的形式呈现给学生，这样的教学方法更容易让学生接受，而且更能够激发学生的学习兴趣将多媒体教学方式应用于初中数学课堂教学中，可以让学生对数学课堂知识的学习产生足够的兴趣，帮助学生在学习过程中提升学习能力，满足学生的学习需求，从而有效促进学生学习效果的提高在初中数学课堂教学中，教师可以引导学生主动进行课堂问题的分析研究，通过各种多媒体教学方式将抽象的数学概念转化为形象化的内容，以帮助学生更好地理解所学知识，满足学生的自身学习和发展需要，有效提升学生的课堂学习质量和效率

例如，教师在给学生讲解正负数概念的时候，不要单纯地对照课本去讲解，而应该在多媒体上找到正负数这一节教学内容的PPT和图片、视频内容，让学生动态地感受正负数之间的差别，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上更加聚精会神，并且主动去学习新时代背景的教学强调以人为本，以学生为主体，所以提高学生的学习主动性和积极性就成了教师需要去注意的点教师可利用新型的教学策略，让多媒体辅助自己教学，从而提高学生的学习兴趣，提高学生的综合素质而且多媒体教学迎合了当前时代发展的特点，运用了新兴技术和创新教学策略，有利于培养学生的创新意识初中数学教学尤其要注重培养学生的个人学习能力，让学生不断在学习过程中掌握学习的方法和技巧，促进学生自身学习潜能的提高教师可以通过多媒体教学方式开展翻转课堂教学模式，让学生自主在课前开展学习，不断让学生在具体的学习过程中掌握学习方法和技巧，促进学生自身学习潜能的提高与此同时，教师在教学过程中要引导学生自主通过多媒体进行数学问题的探究，培养学生的自主学习习惯教师也要及时观察学生的课堂表现情况，随时根据学生的实际情况提供指导和帮助，保证学生在学习过程中不断养成良好的学习态度，促进学生自身学习效果的提高教师在教学过程中还要注意引导学生学会主动进行课堂问题的分析，不断帮助学生在学习中提升自主学习能力，满足学生的自身发展需求

二、挑选好习题

在数学学科的教学过程中，习题练习是不可缺少的环节之一，也是最重要的环节之一，但是在传统的应试教育背景下，教师总是忽略了习题的“质”，更注重习题的“量”利用题海战术提高学生的考试成绩，似乎成了一些教师的教学方法，这样的教学方法有着很大的片面性，作为新时代的教师，一定要去追求高效率的教学，同时需要注意给学生减负，让学生可以事半功倍地学习所以教师需要去挑选好的习题来辅助教学，把每一种类型的习题进行归纳，然后挑选出几道具有代表性的习题，对学生进行检测，找出学生学习知识网络中存在的不足，并帮助他们及时补缺而且在新课改的背景下，减轻学生的学习负担似乎是每一个教育工作者需要去关注的问题教师需要挑选具有代表性的习题，锻炼学生的综合素养和知识运用能力，使学生在较少的习题练习过程中较大程度地提高自身的综合素养数学离不开习题练习，但是教师不能过于追求题海战术，给学生大量的习题，让学生通过各种习题的练习掌握知识题海战术容易给学生带来严重的学习负担和压力，也容易让学生在学习过程中对课堂知识学习产生厌倦的情绪，无法促进学生自身学习潜能的提高教师在进行练习题目知识讲解时，需要注重引导学生主动进行课堂问题的分析探究，并满足学生的自身学习和发展需求，帮助学生在学习过程中掌握数学概念知识教师可以选择典型案例，引导学生通过对典型数学习题的练习掌握一类题目的解题方法，学会举一反三，通过这种方式有效促进学生自身学习效果的提升，帮助学生不断在学习过程中养成良好的学习态度，满足学生的学习和发展需求

例如，在讲解基本方程问题的时候，一定的习题练习就成了教师教学过程中必不可少的一个环节，但是在以往的习题练习过程中教师总是给学生布置很多习题，让学生全部完成，通过题海战术来检测他们自身的问题和存在的不足这样的教学方法不仅不能让学生高效率地进行练习，反而会让他们对数学学科产生抵触心理，影响学生的学习效率新时代的教师一定要注意避免这一问题，在给学生挑选习题的时候，可以将知识点和习题相对应，针对每一个知识点挑选出一两个具有代表性的习题让学生去练习，并且在练习的过程中告诉学生，做对习题不是关键，关键是通过这样的一个习题练习掌握习题背后的知识点和各种解题方法，并检测出自身学习过程中存在着的各种不足好的习题有助于学生减轻学习负担，并且有助于学生在学习的过程中进行自我检测，把自己所学习到的理论知识运用到实践中去这样的教学方法既减轻了学生的学习负担，又提高了学生的学习效率，一举两得教师在进行具体的习题练习讲解时，可以引导学生在学习过程中主动进行课堂问题的分析，也可以组织学生分小组对某一练习题目进行讨论，并就某一问题提出自己的解题方法，培养学生的数学创新思维，让学生可以从不同的角度出发找到解题的方法，保证学生自身学习潜能的提高

三、培养正确的学习方法

好的方法可以让学生受益终身，特别是在初中这个基础知识学习阶段，如果学生能够掌握一个好的学习方法，那么他们的学习效率提升也是自然而然的事情在传统学习过程中，一些学生忽略了对方法的学习，而是单纯地通过刷题来提高自己的学习成绩，课堂上缺乏自己的思考，总是跟着教师的思路走，没有创造性思维，也没有独立思考的能力在现代教学过程中，教师注重培养学生正确的学习方法，以提高教学效率如果学生能够掌握一个正确的学习方法，在数学课堂上保证自己的听课效率，并且能够去进行自我提升，那么学生的综合素养也会得到提升而且正确的学习方法可以让学生在学习的过程中更有动力，帮助学生克服对数学学科的畏难心理，在初中的教学过程中发挥着非常重要的作用学生掌握了正确的数学学习方法，就可以减轻学习负担和压力，在学习过程中提升自身学习潜能，促进自身学习效果的提高与此同时，教师要注重培养学生的数学思维，要让学生在综合分析思考过程中主动提高自身学习效果，不断拓宽学生视野，进而满足学生的学习和发展需要，促进学生自身学习能力的提升

例如，教师在教学基本方程问题的时候，就要告诉学生，一定要掌握一个正确的学习方法，方程问题可以通过数形结合的方法进行解答以前，学生在解决方程问题的时候，总是死板地利用书本上的那一套所谓的解题套路进行解答，这样很容易让学生形成固定思维，不利于学生的发展今天，教师应该培养学生正确的学习方法，让他们多动脑，多思考，有效解决问题，而且值得注意的是，在利用数形结合方法的过程中，教师一定要强调数学方法的重要性，引导学生掌握正确的学习和解题方法，使学生在今后可以做得更好

四、培养预习和复习的好习惯

在初中阶段，学生学习的数学科目内容相对较少，难度也相对较小此时，学生如果能够充分把握课堂学习内容，那么学习效率会得到一个显著的提升不难发现，很多学生在学习的过程中觉得数学学科很难，很大一部分原因在于他们不能够完全利用课堂时间，所以教师一定要强调课堂的重要性，要培养学生预习和复习的习惯，以保证课程高效率开展让学生在预习的过程中找到学习的重点和自己的疑难点，并且在接下来的课堂上及时解决，让学生在复习的过程中完善自己的知识体系，找到自己存在的不足，这可以使学生的综合素养得到有效提升预习和复习的过程也是学生独立思考、独立学习的过程，有助于学生养成自主学习的好习惯，这对于他们今后的学习来说有着很大的帮助让学生在数学课堂学习过程中养成良好的思维习惯，同时主动在课堂学习过程中积极思考，这可以有效推动学生自身学习效果的提升，也会帮助学生在学习过程中不断提升自身的学习潜能，促使学生形成积极的学习态度与此同时，在课堂知识的教学过程中，教师要注重引导学生在解决数学问题的过程中综合应用个人学习的知识，让学生学会知识应用，巩固对知识的理解在课堂知识的教学过程中，教师也要注重引导学生进行课堂问题的分析，不断满足学生的自身学习和发展需要，保证学生在学习中提高自身的学习潜能这样，学生在解题过程中会产生自信心，也会逐渐对数学课堂知识的学习产生学习热情，在解题过程中也会主动思考，并形成数学思维能力，从而提升自身学习潜能

例如，在每一次给学生讲解新内容的时候，教师都需要注意做出教学方法上的调整，鼓励学生自主进行预习教师可以给学生提供相关的导学案，告诉学生在预习的过程中注意看哪些地方自己可以掌握，而哪些地方是自己的疑难点，然后带着问题去听课，这样，课堂效率就能够得到一个有效的提升而且在当天学习结束后，学生回到家中应该及时地进行知识梳理和复习，运用习题进行自我检测，看看自己哪些地方还存在着漏洞，及时补缺数学学科的学习可以说是一环套一环，不管哪一个环节出现了问题，都会影响其他环节的学习，这也就要求学生在学习的过程中一定要做到当天的知识当天消化，并且保证自己有一个较高的课堂学习效率

结束语

新时代的教师应该随着时代的发展对教学目标做出相应调整作为新时代的教师，在初中数学的教学过程中，应该避免应试教育背景下的片面教学策略，随时根据需要做出方法上的调整，激发学生的学习兴趣，然后让学生养成一个良好的学习习惯，提高他们的综合素养，追求高效率的教学途径