郑文婷

（山西大同大学，山西 大同 0 370009）

党的十八大报告提出了社会主义核心价值观二十四字箴言，清晰表达了中国共产党人对社会主义核心价值体系的探索的新成果，展现了中国共产党和中华民族价值自信和价值自觉。作为社会主义事业发展的中坚力量，大学生思维活跃、意气风发，但同时又容易被外界多元化的思潮影响，很容易误入歧途造成不可挽回的错误。因此，加强大学生社会主义核心价值观的培养尤为重要。传统茶道文化是中华民族的瑰宝，具有丰富的文化内涵。因此，以传统茶道文化为基础，对大学生进行社会主义核心价值观培养具有重要的意义。

1 传统茶道文化与社会主义核心价值观的关系

传统茶道文化中包含了丰富的文化内涵、人文思想以及道德内涵，这些与社会主义核心价值观有着相通之处，具体如下：

1.1 传统茶道文化与社会主义核心价值观文化内涵的相通之处

传统茶道文化中，最重要的文化内涵体现在“和”的思想，“和”既包括“天人合一”的人与自然的和谐，同时又包括人际交往中人与人之间的和谐相处。在古老的东方智慧中，传统茶道文化将“和谐”的思想体现在煮茶、饮茶等各个环节。在社会主义现代化的今天，社会主义核心价值观强调“文明”、“和谐”，而这与茶道文化中的自然和谐与价值共识有着异曲同工之妙。当今社会处于价值多元化时代，价值共识教育是当代大学生思政教育不可或缺的组成部分。将茶道文化引入社会主义核心价值观教育，促进学生政治共识的达成，使大学生能够走出自我主义为中心的狭小天地，养成团结协作的风尚，形成“和而不同”的观念。在日常校园生活中，学会与他人和谐相处，尊重包容差异化，形成价值共识。

1.2 传统茶道文化与社会主义核心价值观人文思想的相通之处

“道法自然”是传统茶道人文思想的重要体现，传统茶道在行为上，讲究追求自然，动如行云流水，静如山岳磐石，无论煮茶还是饮茶，其行为上都发自内心，只有心性怡然才能真正体现出动作上的流畅。同时，在精神层面，茶道文化认为万物皆有灵性，无论是山月还是风雨，自然中的一切都有情感，与道家思想中的“万物皆禀道而生”不谋而合。在社会主义核心价值观中，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，在现阶段，我国推进依法治国进程中，将茶道中的“道法自然”引入到社会主义法治建设中，形成具有中国特色的社会主义民族法治理念，在依法治国中彰显人文情怀，使依法治国有“温度”、有“人情味”。

1.3 传统茶道文化与社会主义核心价值观道德内涵的相通之处

茶是中国饮品的代表，传统茶道文化凝聚着中华民族的伟大智慧，人们在进行茶道交流时，深刻感受到中华传统文化的博大精深，从而增强对国家及文化的崇拜，充满民族自豪感。习近平总书记强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。茶道文化中蕴含的深刻道德内涵激发人们内心的爱国情怀，这与倡导的爱国思想相一致，大学生作为社会主义未来的接班人与建设者，爱国是大学生需要具备的基本素质之一。此外，茶道文化中茶艺师在进行煮茶、茶具匠人在进行茶具烧制的过程，都需要经过工匠无数次的尝试。一遍遍地萃取、冲泡上等的茶叶、精良适合的茶具缺一不可，只有这其中蕴含工匠精神才能煮出色、香、味俱全的好茶。而这与社会主义核心价值观中的“敬业”、“诚信”精神相通，大学生未来在走向工作岗位后，更需要具备诚信与敬业精神，在岗位中创造优秀成绩，展现自身重要价值。

2 传统茶道文化对大学生社会主义核心价值观培养的重要作用

通过探讨传统茶道文化与社会主义核心价值观之间的关系，可以发现二者在诸多方面有着相通之处，传统茶道文化中含有丰富的育人元素，可以作为高校德育的重要教学资源。同时，作为中华民族传统文化，茶道文化还可以提升学生审美能力。通过了解茶道文化、接触茶道文化，帮助学生树立正确的价值观。

2.1 传统茶道文化为高校大学生社会主义核心价值观培养提供了丰富的教学资源

传统茶道文化具有丰富的思想内涵、道德内涵以及人文思想，是我国古代劳动人民智慧的结晶，历经数千年的洗礼，在当代依然有着重要的育人价值。高校在进行大学生社会主义核心价值培养时，可以充分挖掘茶道文化中的育人元素，通过向学生传授茶道文化，提升学生人文素养。例如，可以邀请茶艺师展示整个煮茶过程，感受煮茶、饮茶过程中茶道文化的“天人合一”思想。同时，饮茶不仅可以强身健体、明目清神，同时还可以修养身心，排解烦忧。茶道文化中体现的宁静致远、淡泊明志与现代浮躁的社会风气形成鲜明的对比，这都是大学生思想价值观培养中所欠缺的部分。通过挖掘茶道文化中的育人元素，在丰富高校大学生社会主义核心价值观培养途径的同时，促进茶道文化的传承与发扬。

2.2 传统茶道文化有利于提高学生审美能力，树立正确的价值观

在现代社会中，网络文化泛滥，在网络中不乏有诸多不良思想通过各个途径侵蚀到高校大学生群体。大学生处于思想价值观形成的关键期，很容易被光怪陆离的新鲜事物吸引，缺乏对新鲜事物的准确判断力。传统茶道文化的学习对提升学生审美能力有重要的帮助，学生通过学习茶文化礼仪，感受茶艺师举手投足间展现的中华民族传统美，在饮茶时，感受中华古老人民的智慧美。从物质层面出发，茶与其他饮品相比，成分简单，仅需清水和茶叶，茶香自然，对人身心都有裨益。当代大学生喜欢喝奶茶、碳酸饮料等饮品，这些饮品含有大量添加剂、香精、色素等，过量饮用会危害身体健康。学习茶文化，引导大学生学会欣赏茶、饮茶，有利于大学生关注个人身体健康，养成良好的饮食习惯。此外，也能够引导学生正确判断是非。从精神层面出发，当前的社会风气日益浮躁，学生很难静下心来认真坚持完成一件事，而科学研究需要有恒心有毅力，需要有一颗孜孜不倦的求知心，这是当代大学生所匮乏的，与当代社会风气有直接关系。通过饮茶，静静品茗，让大学生浮躁的心慢慢沉静下来，思考自己真正想要的是什么，追求内心最为纯朴的理想，远离拜金主义、虚无主义，避免被世俗利益所诱惑。在日常学习生活中，重视个人行为礼仪，举止文明、言谈优雅，意识到茶文化中蕴含的重要智慧，在实际生活中积极践行社会主义核心价值观。

3 基于传统茶道文化的大学生社会主义核心价值观培养的具体路径

传统茶道文化对大学生核心价值观的培养具有重要的作用，其具体实施路径可以从思政课堂、实践活动以及新媒体网络平台多方面来进行，通过构建三位一体的育人模式，促进大学生社会主义核心价值观的形成。同时，还需要提高教师茶道文化水平和个人修养，保证茶道文化融入的效果。

3.1 在思政教育课堂中引入茶道文化，培养学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观教育是高校思政课程的重要教学内容，其教学效果直接影响着学生思想观念的形成。在传统思想课堂中，教学主要是从思政教材出发，教学内容较为单一，教学方式较为枯燥，理论性较强，学生学习兴趣不高，教学效果不够理想。而茶道文化则为思政教育提供了更多素材选择，注入了鲜活的力量。在思政教育课堂中引入茶文化，可以丰富思政课堂教学内容，为学生带来更多新的认知。在课堂导入环节，引入茶道文化。为学生介绍茶文化相关知识，深刻理解中国是茶的故乡，茶道文化是中国优秀的传统文化，茶道文化中蕴含的精神需要一代代青年学子学习、传承与发扬。在实际教学过程中，可以根据教学内容，结合学生们熟知的茶叶、饮茶、煮茶等课程元素，融入适当的茶道文化，拉进师生之间的距离，增强教学趣味性和理论说服性。引导学生为中华茶道文化而自豪，树立学生民族自豪感，从而激发学生内心爱国主义精神。课程结束后，基于学生对茶道文化的认知，引导其结合当代社会形势进行思考，明确茶道文化对社会主义发展的重要意义。通过在思政课堂上引入茶道文化，引导学生将思政教育与茶道文化中的精神内涵相联系，引导学生形成正确的思想价值观。

3.2 在实践活动中引入茶道文化，引导学生积极践行社会主义核心价值观

大学生是新时代的重要力量，其成长必须与社会发展相适应。在新时代背景下，大学生实践能力逐渐被社会各界所重视。因此，学生社会主义核心价值观的培养不仅需要通过思政教育课堂来进行，同时还需要在实践活动中引导学生积极践行。一是，茶道文化融入到社团活动。在高校，社团活动丰富多彩，是学生展示自我、展现现代学生风貌的重要平台，将茶道文化融入到社团活动可以有效提升茶道文化的育人效果。例如，通过组织以茶道文化为主题的辩论赛、演讲比赛等一系列活动，提高大学生对茶道文化的认识，了解茶道文化在现代社会中的重要价值；二是，茶道文化融入到社会实践活动中。社会实践是高校重要的第二课堂，使学生动手、动脑能力能够进行有效提升，有助于大学生构建正确的世界观、人生观、价值观。在社会实践中引入茶道文化，以茶道文化中的“和谐”思想引导学生学会与他人交往，尊重他人，提升团队意识等。此外，社会实践活动能够丰富大学生的社会经验，增强他们对社会的认识与理解，在社会实践活动中真正实现“知行合一”。在社会实践中明白诚信、友善、和谐、文明等社会主义核心价值观内容的具体含义，并身体力行积极践行社会主义核心价值观；三是，参观或邀请校外茶社基地进校。为了让学生真正感悟茶道文化，了解整个茶社布局、煮茶过程等，真实感受茶道文化中蕴含的思想内涵，通过亲自煮茶、饮茶，感受煮茶饮茶过程中的每一个细节，培养学生“知行合一”意识，感受以茶待客中体现的“诚信”、“友善”等社会主义核心价值观。

3.3 利用新媒体宣传茶道文化，扩大对学生核心价值观的影响力

网络时代下，多媒体交流成为重要的文化传播载体，众多高校也开始尝试利用多媒体进行改革创新。因此，高校也可以积极利用新媒体来宣传茶道文化，多方位多角度，增强社会核心价值观对学生的影响力。一是，利用学生喜闻乐见的新媒体这一载体，以短视频的形式呈现茶道文化与思政课程内容结合的成果，扩大影响力与传播力。短视频是当代学生常见的娱乐项目，通过将茶道文化录制成具有教育意义的短视频，将二者进行融合，在寓教于乐中完成知识的传递，潜移默化地影响学生思想价值观，提升思政教学的趣味性和有效性；二是，高校可以开通与优秀传统文化相关的微博、公众号等，可以通过微博、公众号定期发布优秀文化及精神相关知识内容，同时结合学生实际生活，以及社会热点，形成具有说服力的文章内容，引导学生正确看待社会事件，学会分析社会事件，思想上更加独立，不被不良舆论所诱惑；三是，引导学生利用新媒体发布中国优秀文化有关内容。例如，多数学生喜欢发布视频、文章等，高校可以通过组织开展茶道文化相关活动，鼓励学生利用手机记录身边事情，并以茶道文化进行分析，提升学生对茶道文化内涵的理解与应用，感受茶道文化在现代社会中的重要价值，体会茶道文化与社会主义核心价值观的内在联系。此外，高校还可以利用数字广播、数字杂志等来进行茶道文化的宣传，将茶道文化融入到学生日常生活中，扩大对学生核心价值观的影响力，引导学生形成与积极践行社会主义核心价值观。

3.4 提高教师知识水平，提升教师社会主义核心价值观教学能力

师者，所以传道受业解惑也。作为知识的传播者和学生前进方向的引导者，教师知识储备以及人文素养直接影响着教学效果。因此，需要提高教师专业知识水平，提升教师社会主义核心价值观教学能力。一是，高校要重视对教师的培训与考核，教师需要对茶道文化有充足的理解与掌握，在实际教学过程中才能游刃有余地运用，才能以茶道文化培养学生社会主义核心价值观。在当今飞速发展的时代，教师要树立终身学习的理念，积极学习茶道文化，并学会在教学中应用茶道文化；二是，提升教师道德修养。教师必须对社会主义核心价值观有正确解读，深刻理解社会主义核心价值观内涵，同时通过学习马克思主义，不断提升自我道德修养，在实际教学与生活中为学生带来正面的影响，以实际行动做出“爱国、文明、和谐”等的表率，真正做到为人师表；三是，提升教师教学能力。教师自身所具备的知识只有通过教学才能真正传输到学生身上，因此，需要切实提升教学教学能力。高校可以通过讲课比赛等形式，提升教师教学能力。教师自身也需要加强与同事以及其他高校教师之间的交流互动，积极借鉴更多先进的教学理念及教学方法，在日常教学中学会巧妙应用茶道文化，学会从教学、生活、实践等诸多方面为学生做出表率，引导学生在实际生活中积极践行社会主义核心价值观。

4 结语

总体而言，无论是流传千年的茶道文化，还是现阶段我国倡导的社会主义核心价值观，其内涵无不体现了中华民族爱好和平、诚信友善的智慧与品质。在社会主义新时期，我国各项事业的发展面临着前所未有的压力，需要大学生这一代新生力量接过社会主义事业发展的重棒，无惧严峻考验，勇于承担责任。通过茶道文化的渗透，引导大学生自觉抵制不良思想，学会分辨真善美，形成正确的三观，从自身做起带动整个社会形成良好的社会风气。因此，高校需要提高对茶道文化的重视，加强茶道文化在思政活动中的应用，为社会主义事业发展培养更多优秀人才。