中小学体育足球教学存在的问题及改进措略

2022-10-31张玉锦

当代体育科技 2022年22期

张玉锦

(甘肃省定西市临洮县椒山初级中学甘肃定西 730500)

随着足球运动人群数量的不断提升，我国各部门对专业人才的培养也提出了要求，我国足球运动发展一直处于被动状态，导致国民对这项运动的关注程度不断下降。因此，教育部门对体育课程提出了要求，体育教师在教学过程中应将足球教学重视起来，并不断优化教学方式，有效提高学生对足球的关注度。但足球运动在我国并不盛行，很多中小学在开展足球教学时会出现问题，该文就针对中小学在足球教学中存在的问题以及相应改进措施进行探究。

1 中小学体育足球教学概述

对于国际足球比赛来说，中小学足球活动相对简单，学生只要在运动过程中保证自身安全，并全力将足球踢入对方球门即可，最终胜负由进球数量决定。随着近几年各个国家对足球的关注度不断提升，我国也开始对这一运动重视起来。实际上，足球教学只会出现在部分大学中，但随着大学生的学业加重，越来越多的学生开始忽视足球运动。在教育事业深化改革背景下，教育部门要求各中小学在体育课程教学中开展足球教学，进而有效提高学生对足球的关注度，一些中小学不仅在体育课程中开展足球教学，还为学生建立了足球俱乐部，学生在空余时间也可以进行足球比赛，这就进一步提高了我国足球人口基数。

2 开展足球运动的现实意义

2.1 有效提高学生心理素质

当前，我国中小学生的心理素质十分令人担忧，现在的学生基本都是家中的独苗，家长对孩子存在溺爱的情况。这就导致学生经常会出现严重的孤僻性格，不愿主动与同伴进行交流，同时对于一些事情的处理也是以自我为中心，很多学生遇到难以应对的问题，会由于娇生惯养不愿去做劳累的工作，特别是一些男生的反应，更是令人“瞠目结舌”。因此，当务之急就是帮助学生改变这一现状，利用体育运动的方式提高学生的心理素质，为了有效解决学生性格孤僻的问题，需要通过多人参与的体育运动来引导学生，但是很多体育运动都是单人或双人活动，篮球对于身高的要求较高，对于处在中小学的学生来说，开展篮球活动又有些困难，因此体育教师就可以利用足球活动来引导学生。这一活动不仅可以保证大多数学生都能够参与其中，还可以保证学生在活动中能与同伴进行有效交流。在训练过程中，学生还可以不断锻炼忍耐能力，在运球与躲闪过程中进一步提高反应能力，尤其是对于小学生来说，这一运动更是有效提高其心理素质的得力帮手。长此以往，学生在足球运动中就可以养成顽强的品格，同时学生集体荣誉感也会得到有效提升，进而为学生未来的人生发展打下基础。

2.2 进一步提高学生身体素质

在中小学阶段，学生身体正处在发育阶段，特别是中学生正处于青春期，很多处在初中阶段的学生其身体发育相对迅速，并且对于运动量的要求也很高。在日常生活中，经常可以看到初中生的精神状态一直很饱满，有些学生甚至十分喜欢与同学进行互动，究其根本原因就在于处在青春期阶段的中学生，其身体新陈代谢相对旺盛。因此，在体育课程教学中，就可以利用足球运动来引导学生，这样不仅可以使学生保持体内新陈代谢稳定，同时还可以有效促进学生之间的交流，学生身体素质也会随着运动量的增加而提升。很多中学生在日常生活中会表现得十分懒散，同时一旦遇到气温变化就会生病，这是因为学生身体素质在不断降低。大多数初中学校在开展体育课程教学时，只是让学生进行简单的活动，再加上部分中学总是以学生学习成绩为发展重点，导致体育课程经常被占用，进而严重影响学生身体素质的提升。在当前素质教育改革的背景下，足球教学就成了改变体育课程教学模式以及提高学生身体基本素质的救星。

3 小学体育足球教学存在的问题

3.1 学校足球场地设施不够完善

体育课程的有效开展需要体育场地加以辅佐，体育活动场地不足会使课程教学质量受到影响。当前，大多数中小学的足球场地都存在一定缺陷，并且体育器材也不完善，甚至连基本的体育场都十分稀缺，究其根本原因就在于学校不重视体育方面投入，这就导致教师在教学中无法有效开展足球教学，教师在教学中只能对学生进行一些简单的动作教学，难以满足学生进行对抗比赛的要求，最终严重影响学生的参与以及学习兴趣。

3.2 体育教师缺乏足球方面的专项技能

中小学足球教师足球专业技能存在缺陷，很多体育教师对足球运动没有进行深刻的了解，无法保障足球教学的有效开展。专业能力较差的教师在教学中无法很好地调动起学生的学习兴趣，同时教师组织的训练活动也十分单调，长此以往学生在学习过程中就会出现厌学倾向，进而严重影响足球教学工作的有效开展，同时也影响教师教学效率。

3.3 足球教学方法使用不恰当

随着学生接触到的事物越来越多样化，传统体育教学模式已经无法满足中小学生的体育运动需求，教师若一味地利用传统教学方式引导学生，便无法在课程学习中有效提高学生的身体素质，同时学生还会对体育课程产生错误看法，并认为体育课程只是用来放松时间，进而严重影响教学工作的有效开展，同时也会影响到学生综合素养的提升。

3.4 缺乏有效监管制度，足球活动流于形式

学校在落实足球教学过程中很难形成系统的监管制度，大多数学校在开展足球教学管理时经常会一味地将管理职责下放，这就导致教师在开展课程教学时显得手足无措。究其根本原因，学校在开展足球教学活动时，没有根据实际情况制定相关管理制度，这就使得教师无法很好地进行课程管理，最终造成了监管工作空缺以及教学工作流于形式的问题。

4 中小学体育足球教学的改进措施

4.1 改善中小学足球教学设施，合理运用场地器材

当前，各中小学若要有效开展足球教学工作，运动器材的配置以及活动场地的建设必不可少。在管理过程中，各中小学一定要将体育课程重视起来，并将相关管理规定制定下来。例如，在一段时间内将足球活动场地建设起来，同时按相关规定来管理建设好的足球场地，将各类运动器材配置到位，合理安排不同年级、不同阶段的足球教学工作，通过一系列完善的工作来提高中小学足球教学工作质量，以保证可以在短时间内将足球教学工作开展起来，进而有效提高中小学生身体素质以及体育课程地位。

4.2 加强足球的理论知识教学，培养学生对足球运动的兴趣

体育教师在教学中需要重点关注的就是自身足球专业理论是否扎实，因为在中小学足球教学中，教师的专业理论知识对于课程能否有效开展有着十分重要的作用。因此，体育教师在工作中要不断提高自身专业理论水平，并对学生进行理论知识传授，进而提高学生对足球的认知与兴趣，保证足球教学可以进一步融入中小学体育课程中。

4.3 提高体育教师足球方面的专项技能

体育教师在教学中经常会忽视主导者地位的重要性，很多教师在教学中经常会出现放纵学生的问题，使得中小学体育课程逐渐成了学生放松娱乐的时间，进而严重影响教师教学工作的有效开展。因此，在足球教学过程中，体育教师要改变教学观念，不断提高自身专业技能水平，并在教学中将一些专业的足球动作教授给学生，这样学生的学习兴趣就会得到有效提升，同时学生的课程参与兴趣也会得到加强。

4.4 学校应该重视足球的教学，创新足球的教学方法

在开展足球教学时，各中小学一定要制定相应的管理制度，同时要根据实际情况，制定相应的教学标准，以保证在教学过程中有效提高课程管理效率。与此同时，各中小学在教学过程中要对足球教学工作进行不断创新，创新工作的重点就是要根据学生的需求开展不同的课程教学内容。例如，在教学中组织学生进行比赛，或开展花式足球活动时，通过新颖的教学方式来提高学生参与兴趣以及学习兴趣，并在活动中有效提高学生的素质，进一步提高中小学足球教学质量，并凸显中小学体育课程的重要性。