陆 燕

（江苏省苏州第一中学校，江苏苏州 215000）

对于基础教育来说，学生才是学习和发展真正的主体，因此随着新课程改革工作的推进，高中语文课程活动愈发重视对学生自主合作学习的指导。但是在具体实践中我们不难发现，传统刻板思维的影响依然存在，制约了高中生对语文课程活动的合作参与，限制了他们对知识的自主探究。要想改变该状态，便要求教师对新课标下高中语文教学中应用自主合作学习方法的必要性与策略展开探究，这也是本文的研究重点。

一、高中语文教学中自主合作学习在新课标环境下的必要性

高中语文新课程标准指出普通高中教育必须顺应时代的需要，变革学习方式，构建具有时代性的高中语文课程。而当今时代是一个鼓励创新、强调人才应具备良好自主能力与合作素养的时代，这也就意味着，为了使高中语文教学工作更加符合时代要求，教师必须革新传统教学方法，落实自主合作学习。另外，中国学生发展核心素养强调基础教育应注重对学生自主发展核心素养的培育，使其学会学习、具备有效管理自身学习和生活的能力，同时促进其对自我价值的认识和挖掘，这同样对教师提出了“指导学生在自主合作中学习”的要求。再者，纵观过往高中语文教学环境并分析其整体效率与质量不尽如人意的原因，我们也可以发现，学生之所以会出现学习效率低下、学习动力不足等表现，均与自主性受限有关。……