万林元

（甘肃省天祝藏族自治县第四中学，甘肃天祝 733211）

现代社会发展过程中，信息技术已经成为各行各业发展的重要推动力量，应用相关技术可在不同行业不同工作中实现提质增效的目标。对于教育教学工作而言，信息技术能够从多个方向辅助提升教师的教学能力，而且相关技术也能够提升学生学习兴趣和知识理解能力。因此，深入融合信息技术、充分发挥相关优势已经成为各年级各学科教师的重点研究内容。小学生在数学学习过程中面临诸多问题。数学本身是一门逻辑性较强的学科，小学生思维发育尚不完全，很多学生都存在数学逻辑思维较差的问题，而传统教学模式很难从根本上解决这一问题。信息技术包含内容较多，在教学中应用信息技术可充分发挥其丰富的教学资源优势，也可将不同的教学资源以不同的模式呈现于课堂之上。上述特征能够帮助小学生以多元化的角度理解、记忆并熟练应用相关数学知识。正因如此，深入研究信息技术与小学数学课堂的深度整合策略非常必要。

一、信息技术在教育教学中的发展概况

历经多年发展，信息技术已经成为各教育层次各学科重要的教育教学工具，而较早以前信息技术在各科教育教学中的应用相对较浅。受制于应用理念，彼时信息技术主要以教学幻灯片的形式呈现于课堂之上，其主体设备是功能较为单一的计算机。过去由于网络技术尚不发达，可用于制作教学幻灯片的资源相对较少，资源渠道也相对单一。……