马 清，王锁民，包爱科，张金林，赵 祺

（兰州大学草地农业科技学院 / 兰州大学草业科学国家级实验教学示范中心, 甘肃 兰州 730020）

双语教学是使用两种语言进行“教”与“学”的模式，一般是指运用母语和一门外语(通常是英语)作为教学语言的教学活动[1]。为实现“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的长远目标，教育部于2001 年印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，倡导高校积极推动使用英语等外语进行本科课程双语教学[2]。近年国家也相继出台了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》等一系列指导文件，要求“以本为本”，进一步倡导开展双语教学[3]。因此，使用双语教学模式逐渐成为我国众多高校教学改革关注的热点和重点，该教学模式的出现反映了“双一流”背景下我国高等教育国际化的客观要求，也是培养具有国际竞争力的高水平人才的必然趋势[4]。

草业科学是研究草和草地属性与生态功能的学科，在国民生产中有着战略性的作用[5]。“植物生理学(Plant Physiology)”作为草业科学专业的一门核心基础课程，在草业科学专业国际性创新型人才培养方面发挥着重要作用[6]。虽然国内已有一些学者对“植物生理学”双语教学进行了一定的探讨[2,7-9]，但主要关注课堂讲授环节中的双语教学方法，对于“双一流”建设背景下双语教学模式的创新等方面的具体举措鲜有报道，特别是缺乏草业科学专业“植物生理学”双语教学的尝试。鉴于此，兰州大学草地农业科技学院“植物生理学”课程教学团队于2020 年开始进行该课程的双语教学，寻求适合于国际化创新型草业科学专业人才培养的双语教学模式。……