文/曾王飞

2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）。体育真的要与文化学科同等分值了吗？不少学生家长热议纷纷。有家长认为目前学生课余作业多、学习压力大，若再将体育成绩分数上调，无疑增加了学生的学习负担。但也有家长觉得目前“小胖墩”“小眼镜”现象确实普遍，应该保证让孩子每天坚持运动一小时的好习惯。笔者认为不管是《意见》，还是云南省中考改革政策的出台，其目的都在于能让学生和家长知道对体育的重视并非一朝一夕，而需要持之以恒，最终达到强身健体的初衷。

据不完全统计，目前体育中考分值在30～60分的地市占全国半数以上，有的省份还在提高。作为初中体育教师，理应认真思考如何在《意见》的背景下，顺应初中学生体育中考的新变革、新发展？

一、学校重视是中考体育成绩提升的前提条件

学校层面重视“健康第一”的教育理念，能有效带动学生及其他教师转变对体育课、体育活动的态度。学校层面应该认真贯彻落实《学校体育工作条例》，并把体育工作摆到学校工作的重要位置，切实执行《国家学生体质健康标准》测试，贯彻落实“健康第一”的指导思想。

笔者所在学校是一所九年一贯制学校。针对体育学科的评价方式，学校层面多次组织研讨，最终学校及体育教研组制定了校本评价体系——《九年一贯制学校体育评价方法与标准》。校本评价内容中包括国家学生体质健康测试项目、体育中考项目及教研组商定的其他教学内容等。……