辛竹叶 杨眉 北京市东城区教育科学研究院

落实立德树人根本任务是教育工作者的使命与担当，在教育步入新时代的当下，面对00后的中小学生，立德树人在方式方法上需要与时俱进，要符合新一代“数字原住民”的思维特征和内在需求。在这个大背景下，信息技术无疑成为助力立德树人根本任务落实的重要引擎。

今年年初，由中国教育科学研究院、北京师范大学专家组成的“中学生认知特点、思维方式与思政课学习状况”课题组，对全国七省（市）初一至高三学生进行了抽样调查。调查发现，当前00后的“网络原住民”的信息获取主渠道81.29%来自网络，他们的互动对象70%来自微信朋友圈……综合此次调查结果，课题组专家普遍认为，00后学生的认知特点已表现出“移动互联网+”的鲜明特征，传统单一途径的讲授型课堂已不能完全适应他们的学习需求，思政课应热情拥抱以互联网为基础的新技术手段，充分利用互联网上的教育教学资源，灵活运用图片、音视频素材等学生热衷的信息形式引起学生注意、激发学习动机。

其实，不但思政课如此，所有的立德树人活动都要面对这一大背景，即面对在技术环境中成长的00后新一代学生，如何才能让立德树人活动从形式到内容真正走入学生的内心，让学生喜爱并接纳，从而达到育人效果。笔者相信，这是立德树人遇到的时代之问，而勇于并且善于应用信息技术就是答案之一。

事实上，近年来，很多学校都在信息技术助力立德树人的实施方面展开了不懈的探索。