李萌 李晨光 北京市东城区和平里第九小学

高羽 吴玮 北京市东城区和平里第三小学

中华传统文化对人文素养的培养有着无可替代的优势，重视我们的节日就是在弘扬我们的文化。让学生知晓更多的传统节日的起源及传说、节日的习俗，能让其更好地对事物进行判断，对学生三观的建立有着良好的作用。

因此，为了让学生进一步了解中华传统节日，笔者结合基本的课程结构以及当今的时代特征与中小学生年龄特点，从他们熟悉的节日入手，以节日之美景与美食为线索，融合科学思维与兴趣实践的教学方法，并结合小学阶段各学科课标的要求，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，感受中国几千年文化的底蕴。

● “中华传统节日”学习活动理念与概述

中华传统节日校本综合实践课程依据学校实际情况，以学生的家庭生活、学校生活和社会生活为基础，弘扬传统文化，立德树人，强调跨学科、跨媒介学习的活动设计，强调儿童的兴趣和动机本身，强调培养学生创新能力与负责任的精神，对发展学生合作能力、对他人的宽容之心以及判断能力都有着独特的价值。通过参与活动，逐步提高学生的文化素养，促进学生健康人格形成和社会性发展。

在活动课上，学生可根据课上所学用自己的语言讲一讲，将课堂所学知识与理解变为自己的技能，培养动手、动脑、创新的能力。而将实践过程用语音、视频、图片、文字等信息技术制作成“美篇——真趣小讲堂”，与同学、老师、家长和“关注好友”分享成果和快乐，可以增强学生的价值感和成就感。……