吴良芹 阮殿旭

（沙洲职业工学院，江苏 张家港 215600）

引言

2019 年10 月，国家发改委、教育部等六部门联合印发的《国家产教融合建设试点实施方案》指出：深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措[1]。在数字化、智能化技术快速发展的今天，高职教育如何适应制造业智能化转型的发展需求，如何创新“产教融合”人才培育模式来提高专业人才培育质量，是各高职院校需要面对的现实问题。[2]

1 产教融合是高职机电专业发展的必由之路

机电专业是综合性、实践性较强的专业，该专业涉及到电子信息技术、机械制造技术、电子控制技术、智能制造等学科，高职需要与地方产业链开展紧密合作来加强机电专业的建设，校企联合建立“产教融合、校企合作”的高职教学新模式，让学生能够在真实的工作环境中学习专业知识和技能，通过加强实践锻炼来提高学生创新能力。[3]

在建设“中国智造”的过程中，高职是培养社会急需的高素质技术技能型人才的主阵地，产教融合对高职院校提高机电专业人才培养质量至关重要[4]。随着“十四五”规划的全面展开，数字化、智能化技术已成为“中国智造”实现的关键，高职院校要借助校企合作的方式强化产教融合，通过整合教学资源、建设高水平实训基地、加强师资队伍建设等方式让高职成为跨区域、跨学科和跨行业的新型人才培养载体[5]。……