李睿，王衍军

（1.广东财经大学外国语学院，广东，广州 510320；2.暨南大学华文学院，广东，广州 510610）

1.引言

词典对于语言学习者而言至关重要。相较于纸质版词典时代，“数字印刷的优势已得到充分体现”（Ferrett & Dollinger，2021：67）。“随着词典编纂数字化革命的持续进行，语言学习者已在很大程度上转向数字词典［或称为电子词典②Nesi（2000：839）对电子词典定义十分宽泛，“可用于指以电子形式存储的任何参考资料，这些参考资料提供有关单词的拼写、含义或使用的信息。因此，文字处理程序中的拼写检查器、扫描和翻译纸质版文字的设备、在线教学材料的词汇表或权威纸质词典的电子版本”也属于电子词典的范畴。］”（Lew & Szarowska，2017：139）。如今，在线词典成为电子词典的主流，它们“可以在任何浏览器上访问，往往无需付费”，提供网页版服务，也“包含智能手机和平板电脑上相应的应用程序［apps for smart phone and tablet，这里称为App型词典］”（Ferrett & Dollinger，2021：70）。网页版词典以互联网为依托，不能为用户提供离线服务，而大多数App型词典虽然保留离线查询的基本功能，但在离线条件下，其查阅功能往往非常有限。因而，在线词典的范畴既包括仅依赖于网络环境的网页版在线词典，也包括安装于平板与手机等智能设备上的、可在线使用的App型词典。本文主要关注此类可在线使用的App型词典。

Pearsons and Nichols（2013：201）曾 指出，“印刷版词典的评审人考虑的标准代表了几十年来对于什么是‘好’词典的共识。相比之下，由于在线词典的出现是一个相对较新的现象，因此尚未建立一套让在线词典评审人普遍认可的标准”，基于此，两位作者首次提出针对在线词典的评估框架——皮尔森与尼科尔斯（2013）评估框架（见附录1）。……