黄伟，李雪梅，刘鹏

（桂林电子科技大学 机电工程学院，广西桂林 541004）

OBE（Outcome-Based Education），是以成果为导向的教育理念，也是工程教育的核心理念。机械设计制造及其自动化专业作为传统专业，具有工程性强和应用范围广等特点。随着新工科和工程认证的实施，OBE理念在教学中的广泛应用也引起了教育工作者的重视，其纷纷尝试将OEB理念在课程建设[1]和课程体系[2,3]中贯彻实施。工程图纸是机械类专业学生表达自己设计的最直观的图形化语言，一方面要求学生能够精确地表达自己的设计，并能够解决一定的问题；另一方面是设计要符合相关的规范，具备较好的工程性。只有这样，学生才能真正把自己的设计加工成实物，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。为了培养学生的读图绘图能力，国内高校纷纷展开了教学研究并取得了一定的成果，主要包括对工程制图课程教学模式和教学方法的改革，如基于翻转课堂的任务驱动式教学[4]、将理论课与实物相结合的理实结合教学方法[5]。为提高学生的绘图能力，研究对象既有基于工程制图课程本身的教学方法改革[6-9]，也有以提高绘图能力为目标的课程体系优化[10,11]。

从目前本专业的课程设计和毕业设计图纸质量来看，部分学生绘图的规范性和工程性较差，主要存在机构表达不清、标注混乱且规范性差、技术要求不合理等问题。为解决上述问题，本研究主要从教学体系设计、毕业设计强化和师资建设三个方面采取了一系列的措施，以提高学生的工程绘图能力。……