黄 柯 颜 茜

（楚雄师范学院物理与电子科学学院，云南 楚雄 675000）

“色光的混合”是人教版8年级物理上册第4章第5节“光的色散”中的重要内容之一.教学中最关键的是要能通过色光的混合实验，让学生实际观察到光的合成现象.这样才能真正理解光的三原色原理，因此，设计并成功演示光的合成实验对本节教学至关重要.

光的合成实验方法多样，[1-6]常见的方法是将通过各种途径获得的三原色光同时投射到白屏上直接混合合成.获得三原色光的途径各异，有的是让白光通过红、绿、蓝彩色透明滤色片而获得；有的是用能单独射出红、绿、蓝光的3只电筒获得；还有的演示仪是在其圆筒形灯罩内线路板上，在等边三角形3个顶点分别装有红、绿、蓝发光二极管，由其直接射出三原色光，但以上这类实验不足之处是由于出射光强固定，因而只能演示等量色光混合.另一类型光的合成演示仪，是通过设计的单片机或电位器控制电路，对红、绿、蓝LED的输出亮度进行调节，以合成不同的颜色.[5，6]这类演示仪演示效果非常好，但这需要进行专门的电路设计才能实现.本文另辟蹊径，设计了一种光的合成的新方法，是以红、绿、蓝三原色直流LED灯泡作为光源，用平板玻璃将反射与透射的色光相混合合成，并且还可演示等量或非等量色光混合.此方法所用器材简单、操作简便、现象可见度高，利于观察.

1 实验方案

1.1 实验原理和方法

红、绿、蓝光为基色光，称为光的三原色……