新工科背景下地理信息系统原理课程改革

2022-09-05王松妍

教育信息化论坛 2022年7期

王松妍薛奇文晔徐锋

2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，力求培养能满足行业发展需求、解决复杂工程问题的复合型人才[1]。新工科背景对地理信息系统原理课教师在知识、能力方面提出了更高要求[2]。当前，地方高校地理信息系统原理课程在不同程度上存在教学和实验模式单一、课堂教学内容与市场需求脱节的现象[3]。部分教师仍然运用多年前的教学思路和手段，不能满足地理信息系统原理作为新工科课程的教学要求。为解决这一问题，辽宁省内外高校积极进行基于校外实验教学基地的地理信息系统课程教学模式改革，但这主要针对地理信息系统课程教学问题，而非地理信息系统原理课程教学问题。因此，多学科交叉融合的地理信息系统原理课程改革势在必行[4]。

一、研究内容

大连理工大学城市学院依托校外实验教学中心，对地理信息系统原理课程进行了改革。本文以大连理工大学城市学院为例，探索新工科背景下地理信息系统原理课程教学新模式。大连理工大学城市学院地理信息系统原理课程建设包括四个方面：以教师为代表的教学资源建设、与行业对接的教学内容建设、基于多维度课程考核体系的教学模式建设、以服务社会为导向的线上线下混合式教学特色建设。