赖景琼

（厦门市大同中学,福建厦门 361000）

一、核心概念的界定

1.多元文化

“多元文化”这一术语最早出现在20世纪20年代，是针对传统的单一文化概念而言的。各种文化都有其独特的价值，并无优劣贵贱之分。不同国家、不同民族的文化各有特色、相互借鉴，因此，各国各民族之间的文化交流是多元文化融合的必要条件。

音乐文化是多元文化中的一个重要组成部分，而大众音乐文化更是最贴近人类生活的一门艺术。尤其对中学生而言，大众音乐在其学习、生活中无处不在，也是学校课程中的重要内容之一。

2.大众音乐

广义的大众音乐,是从概念“大众”的内涵出发,宏观而宽泛地理解、界定其音乐的横向与历史纵向范围，这种音乐的体裁、风格、内容以及音乐文学语言等诸多方面均为各历史时期大多数人所理解、应用和占有，它具有通俗易懂、流传广泛、多元化发展等特征，在这个意义上来理解大众音乐,就可以将它放到历史发展的长河中去。狭义的大众音乐只是从大众音乐出发而片面地列出一系列等式：大众音乐=通俗音乐=流行音乐=POP音乐。

本文中的大众音乐观,指的是广义的大众音乐。

二、问题的提出

大众音乐与人们的文化生活水平息息相关，在不同国家、不同地区形成的大众音乐，都具有不同的风格特点，呈现多元、开放的格局，它引领着社会意识形态的多元价值导向。因此，了解掌握各国各民族优秀大众音乐，有利于学生拓展文化视野，增强文化理解与包容性，提升文化内涵与底蕴。……