张 静

（甘肃省民勤县教育局，甘肃民勤 733399）

教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：要想构建全员育人、全程育人、全科育人、立体化育人体系，就必须注重发展学生的学科核心素养。同样，在中小学音乐教学活动中，教师也要注重发展学生的多项能力，让他们在掌握学科知识和学科技能的同时培养良好的欣赏能力，让学生学会发现音乐作品、日常生活中的美好，这样不仅能够让学生更专注地投入音乐欣赏教育活动，还能够培养他们积极的文化价值观、情感价值观，从而推动素质教育的发展。

同时，在中小学音乐教学过程中，教师要想培养学生良好的欣赏能力，就要体现音乐学科的实践性、生活性、创新性原则，通过音乐实践活动和多元审美活动让学生在具体实践和倾听过程中锻炼欣赏能力、审美能力。教师在日常教育教学工作中也要不断提升自己，多学习一些有关音乐、社会学、心理学和教育学的专业理论知识，进一步增强中小学生的审美体验、学习体验、情感体验，获得理想的中小学音乐教育效果。

一、通过音乐教学培养学生欣赏能力的必要性

（一）给予学生情感交流的机会

在中小学音乐教学工作中，教师只有注重培养学生良好的欣赏能力，才能给予他们情感交流的机会，强化他们对于音乐作品的记忆与理解，提升中小学生的综合素质。音乐属于一种较特殊的有声语言，能够借助音响、音乐形式作用于学生的情感。……