周 洁

上海市电化教育馆

随着信息技术的快速发展及广泛应用，线上教学的条件已经成熟。近两三年来受各地疫情影响，“抗疫+云课堂”的形式成为各地教育教学常态。信息无时不有，无处不在，在中学阶段提高学生的信息素养尤为重要。

一、 中学生信息素养的定义和内涵

（一） 定义

《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》研究报告将信息素养列为公民的核心素养。信息素养的本质是全球信息化趋势下人们需要具备的一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力。2003年发布的《普通高中技术课程标准（实验）》提出：“学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。”结合目前对信息素养的众多定义及中学教育的特点，可以简洁明白地将中学生信息素养定义为能够有效地查询信息、鉴别信息价值，并评价和使用所需信息解决问题的技能。

（二） 内涵

信息素养并不专属于信息技术学科。从以上定义来看，信息素养是人的一种能力，包括观察、分析、思维、表达和总结等许多方面。也可以说，信息素养是人的科学素养中不可或缺的重要组成部分。

对于中学生来说，信息素养的培养离不开信息技术学科。教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》指出，应在初中阶段 “增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响”。……