金 琼 吴美琴

上海市七宝中学

一、 案例背景

本案例主要基于高中信息技术新课标要求“观察日常生活中的信息系统”“通过分析典型的信息系统，知道信息系统的组成与功能”进行开发。本节课是华东师范大学版信息技术教材必修2《信息系统与社会》的第二课，包含本册教材的核心概念“信息系统四要素”，也是下一节“物联网”学习的前序知识。教材中以“上海市公交查询系统”为例，通过项目化方式呈现公交查询系统的功能和过程等，侧重实例分析，知识体系较为模糊，延展性弱，而信息系统的概念与功能相对抽象，两者之间需要衔接与过渡。

关于上海市公交查询系统，绝大多数学生可能对此有一定的了解和体验，但对“信息系统”这一概念知之甚少。学生既有的经验和认识相较于当前教材中对系统的理解，可能存在偏差。学生在前期的学习中已经理解了数据采集与加工的方式等。本节课使用钉钉软件的群直播功能进行在线教学。学校在排课时打破了原有的班级划分，将6个班级共235名学生集中于一个大群中。从第一学期期终测试成绩来看，学生之间学习能力和知识基础差异较大（图1）。

图1 钉钉群内学生第一学期期末成绩分布图

二、 问题提出

（一） 在线教学时的师生互动问题

由于课堂中学生人数众多，学生之间的能力、知识基础等差异较大，导致在线教学时师生互动问题较多，学生的学习参与率与参与度均有待提高。主要体现在以下三个方面：