孙 闯 杨雪华 贾明鑫 冯树涛

（1.广东省中山市第一中学, 广东 中山 528403; 2.广东省中山市龙山中学, 广东 中山 528471; 3.广东省中山市实验中学, 广东 中山 528405）

地理教材作业系统是以指导学生进行独立思考和实践性活动的方式传递地理教学信息的内容形式，是教材表层三大系统（课文系统、图像系统和作业系统）的重要组成部分。[1]教材作业能传递教材编写者的意图，是课堂教学的重要素材。[2]教材作业解读是当前新课标、新教材背景下教材研究和教学研究的重要内容之一。然而，因教材作业解读不够深入，教材作业重视不够、使用不充分、盲目拓展练习的现象长期普遍存在，这无形中加重了学生的学业负担。人教版（2019版）高中必修《地理二》“人口迁移”的教材作业栏目丰富，覆盖度高，设问多样，是教材作业系统的典型代表之一。本文以“人口迁移”为例，深入全面地解读教材作业对课程标准的具体落实和地理学科核心素养的情境呈现情况，不仅能更加有效地辅助课堂教学，也能为教材作业研究和课程标准研究等提供有益借鉴。

一、教材作业的基本概况

教材作业的类型、数量、分布和形式，不仅能体现学科知识之间的关系，还能体现教材编写者对于教材使用的设计意图。为了全面把握“人口迁移”的教材作业，准确地梳理人口数量、分布、迁移、容量等知识之间的逻辑联系，拟定恰当的教学策略，本文首先对其做了基本概况分析（见表1）。

表1 “人口迁移”教材作业的基本概况