何馨琼 上海市奉贤区奉城第二小学

《小学英语新课程标准》中强调学生是英语课程发展的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源等方面都突出以学生为主体的思想。但在实际的英语课程实施过程中，教师往往比较重视对英语知识、语言学习技能的培养，但往往忽略了英语课堂真正的内涵。英语作为新时代背景下最重要的信息载体之一，最重要的作用就是沟通与交流。其次，英语被作为一门课程，培养学生在学习语言知识的同时，启发学生思考，培养学生在不同维度的思维能力也是非常重要的教学环节。另外，在学习语言知识的同时，更应该重视培养学生对语言文化的了解和对中外文化差异的区分辨识。所以在英语课堂中，教师就要从有效互动交流、培养思维品质、感悟语言文化，了解文化差异入手，为英语课堂注入新的活力。本文将结合笔者自身的教学实践经验简单阐述在教学中如何通过互动交流、思维培养和学习体验的培养来提升英语课堂教学活力。

一、互动交流促进课堂

语言是交流思想的工具，交流互动是语言的本质属性。在英语课堂中，只有通过互动交流才能让语言得以发展，使语言表达能力得以提高。所以，教师应该在培养学生语言表达能力的基础上加强关注课堂有效互动，让课堂在互动交流中“活”起来。

（一）不同角色的互动

1.师生互动

在实际教学中，教师需要改变以往的观念，转换角色，在课堂中以学生为主体，为学生创设和谐的互动氛围，创造更多的互动交流的机会，让学生在教师的带动下进行语言表达。……