李群 上海市闵行区教育学院

在线教学中，大多数的教师会选择“收看‘空中课堂’+互动教学”的模式。在学生跟随“空中课堂”教学视频学习的基础上，任课教师设计好接下来的互动教学，是保障学生居家学习质量的重要环节。

互动教学虽然以课时为基本单位来对接“空中课堂”教学视频的教学内容，但是在设计时，依然要在单元视角下去整体思考，针对互动教学的课前、课中、课后进行一体化的设计，设计框架如图1所示。

图1 小学数学在线互动教学设计框架

一、单元整体分析

单元分析参考《小学数学单元教学设计指南》和《上海市小学数学学科教学基本要求》，着重做好单元规划和教材的分析，用表格整合关键要素，教师对单元教学视频进行整体解读，借助表格进行概要分析，以沪教版《数学》三年级第二学期第四单元“分数的初步认识（一）”为例，如表1所示。

表1 单元规划与教材分析

其中单元课时的划分，包括对应教材内容和练习册内容均参照“空中课堂”教学视频。

二、教学视频解析

解析“空中课堂”教学视频，是20 分钟互动教学设计的重要依据。“空中课堂”教学视频采用结构化、片段化、问题化设计，体现讲练结合、注意方法指导、强调作业设计、重视语言表达。为此，解析教学视频，需要厘清教学目标、结构环节、活动任务、核心问题、指导方法、数学表达、课件互动、练习安排等。为此，设计了“小学数学空中课堂教学视频解析表”，如表2所示。

表2 小学数学空中课堂教学视频解析表