谈莉莉 上海市宝山区第二中心小学

为了更好地推动上海基础教育实现更高层次的优质均衡，顺应学区化、集团化、均衡化办学的要求，作为宝山区首批数字化转型试点校，我们积极探索宝山特色的智慧教学，借助宝山“未来宝教学助手”及上海微校的三个助手，为师生提供更均衡、更精准、更充分、更公益的教育资源，努力让学生和家长感受到城市数字化转型带来的获得感，将“家门口的好学校”资源扩散到更多地域，让更多人师生受益。

教学助手平台在遵循教育教学规律的基础上，全面融入数字教材、空中课堂教学视频及配套资源体系等已有研究与实践基础，研发备课助手、教学助手与作业辅导助手三大助手，切实提高教师的教育教学水平，更好地实现因材施教，也同步提高学生的学习兴趣和学习能力。

在“三个助手”的使用过程中，我们借助平台，通过资源建设与完善，积累优质教学资源；打通学校与学校之间、区域与区域之间的通道，共享优质教学成果；基于平台的高站位，缩短教师专业发展的成长期，力求全面实现“1+1＞2”的教学成效，助力教师队伍的全面发展。

一、整体架构，顶层引领

（一）架构整体推进规划，建设同侪智慧的新范式

我们在“三个助手”项目启动伊始，围绕“新环境、新平台、新模式、新评价”，首先建立了由集团校长为组长的项目领导小组，整体架构，顶层引领，由分管校长、骨干教师负责，将项目实施与教师队伍的整体培训紧密勾连，同时确定了技术人员作为开展过程中的技术指导，做到项目有引领、信息全沟通、实施有保障。……