董漂漂

摘 要：随着人们生活水平的不断提升，很多废旧家具、废旧收纳盒、废旧衣物等人们都选择扔弃后再购买新的，造成了一定的资源浪费，废旧材料的处理是当下人们都需要注意的问题。在学前教育中，幼儿教师可以利用废旧材料指导幼儿进行手工制作，对废旧材料二次利用，不仅可以增加材料的利用率，还可以在低成本的条件下满足幼儿的实践操作，在这一过程中，还可让幼儿了解资源的重要性，从小教育形成节约资源的意识。本文探究了废旧材料在幼儿园手工制作中的有效运用的方法以及意义。

关键词：幼儿园;手工制作;废旧材料;有效利用

前言

我国从古至今都倡导“勤俭节约”的美德，虽然我国的经济实力在不断增强，大家的生活水平也在不断地提升，但是，“勤俭节约”这一美德我们任何时候都不可以丢弃。美德教育需要从小抓起，在学前教育中幼儿教师可以利用废旧材料作为幼儿的动手实践的材料来进行手工学习。在这一过程中，不仅可以有效锻炼幼儿的思维能力以及动手能力，还可以增强幼儿的环保意识，进一步提高资源的利用率，让幼儿在今后的学习与生活中都能够具有保护环境的意识。

一、利用废旧材料进行手工制作，发展幼儿的思维能力

在学前教育中，幼儿教师需要引导学生进行思维想象，再将自己的想法制作成实物，完成思维想象到动手实践的过程。幼儿教师利用废旧材料引导幼儿去进行手工制作之前，可以先让幼儿拿起这个材料进行细细端详，然后在脑海里构建运用这个材料制作出的手工品。在这个过程中，幼儿可以充分发挥自己的思维，将眼前的材料与自己所接触过的事物进行结合比较，想象出自己所理想的画面，可以有效的发展幼儿的思维能力。

以废旧的课桌和椅子为例，幼儿园中难免会产生一些废旧的课桌和椅子，幼儿教师可以将桌椅进行拆卸，将桌面和椅面木板给幼儿进行绘画。幼儿教师可以先让幼儿脑海里想象一个画面，这里假设是家里的小花园，因此教师可以指导幼儿先将木板全面上色，使其变成明媚灿烂的黄绿色，待第一层颜色晾干后，再进行绘画，或许是一束花，或许是一只小狗，让学生将自己内心的想法和脑海中的画面进行描述，然后幼儿教师再辅助学生进行颜料颜色的选取和绘画，完成一件木板工艺品。在这个过程中，可以有效的锻炼学生的思维想象能力以及口语表达能力，而且在潜移默化中教会了幼儿进行废旧物品二次利用的意识。

二、利用废旧材料进行手工制作，发展幼儿的创造以及实践能力

幼儿时期是幼儿思维以及实践能力发展的关键时期，因此，手工实践课是幼儿学习的必修课。幼儿教师需要选取最适合于幼儿群体的材料，但是手工实践课的开课可能在每周的次数较多，如果每次都是去购买材料，那么这个花销可能会超出预期的经费。因此，在手工课上幼儿教师可以采用废旧材料，废旧材料不需要花费财力，幼儿在进行手工制作时出现剪错做坏的情况也能够及时地更换材料不至于出现材料只限于每人一份的情况。这种方式可以为幼儿提供充足的材料进行手工制作，充分发挥自己的想象以及创造能力，让幼儿在脑海中的想法都能够进行实践操作。

以废旧快递纸盒的二次利用为例。随着我国物流行业的快速发展，快递所用的纸盒也大量增多，幼儿教师可以利用这些纸盒，选取比较硬挺的纸盒进行二次手工制作，引导幼儿将纸盒进行裁剪、上色、拼装，制作出一个适合于小芭比娃娃居住的小家。在这个过程中，幼儿需要联想自己家中的布局，然后在制作出适合于芭比娃娃的尺寸的各个物品。例如在桌子的制作中，幼儿需要先画出桌子的大小以及形状，并且还要进行桌腿的裁剪制作，在整个过程比较复杂具有挑战性，幼儿可以充分发挥自己的想象创造能力，并有效地锻炼幼儿的实践操作能力。

三、对废旧材料所制作出的手工品进行展览，激发幼儿的热情自信

废旧材料的二次利用，制作出手工品或者生活用品，不仅仅是学前教育工作着和幼儿所需要做的事情，更是全国人民所需要做的事情。幼儿教师可以利用地域优势，家长每天来接幼儿放学时都会经过幼儿园，幼儿教师可以借助自己的交友圈以及家长来对幼儿所利用废旧材料做成的手工品进行宣传，在得到家长以及社会的认可和夸赞时，幼儿会更加地愿意去进行手工品地制作，并且在这一过程中潜移默化地形成废旧材料二次利用地意识，逐渐形成爱护环境，节约资源的意识。

幼儿教师可以在学期末时，将幼儿所制作的手工艺品进行展览，让幼兒都加入到展览会的活动中，教师书写工艺品的原材料以及手工品的作者，在办好展览角时，教师可以将制作过程和成品的图片、视频上传到网络上。家长在接孩子放学时看到手工品展览角也会拍照并分享，对幼儿所制作出的成品进行夸赞。这样可以极大地激发幼儿对于手工实践操作的自信，使幼儿在今后的学习与生活中都能够存在废旧材料二次利用制作手工品，有效培养了幼儿的艺术鉴赏能力、思维想象能力、实践操作能力，而且将节约资源的观念深入人心。

总结

废旧材料在学前教育中得到有效利用，不仅可以使幼儿园减少在购买材料方面的经费，还可以使幼儿形成节约资源的环保意识，鼓励幼儿进行天马行空的思考与创造。而且还可以有效号召社会上其他人员进行资源节约，变废为宝，将废旧材料制作成工艺品或者实用品。废旧材料在幼儿园手工制作中对于幼儿的思维与能力以及社会的保护环境的意识都有积极的意义。

参考文献

[1]范昊.论幼儿园手工制作中的环保教育[J].新智慧，2019（26）：36.

[2]郑玲玲.幼儿园手工制作活动中废旧资源应用探讨[J].红河学院学报，2020，18（05）：130-132.