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教学评测一体化教学构建小学语文高效课堂

2022-07-18宋忆蒙

三悦文摘·教育学刊 2022年9期
关键词:一体化教学高效课堂小学语文

宋忆蒙

摘要:众所周知,小学语文是一门语言性很强的学科,同时也是最基础的一门学科,在小学阶段中发挥着至关重要的作用。在这样的前提下,小学语文教师要在实际教学的过程当中,要尽可能实现一体化教学,构建出一个高效的语文课堂,从而在一定程度上提升课堂效率。

关键词:一体化教学;小学语文;高效课堂

在小学语文教学阶段构建高校语文课堂,能够在一定程度上发挥语文课堂的实际功能与作用,语文教师要正确引导学生,让学生尽可能做到自主学习,这样就能确保小学语文课堂的高效性,教师也能更好地完成教学目标与任务,从而促进学生的全面、高效的发展。在小学语文实际教学的过程当中构建高效的语文课堂,能够优化教学过程,进一步完善教学成果,当前,如何构建高效的语文课堂已经成为每一名教师值得考虑的问题。

一、合理运用教学情境

教学情境是将生活当中的相关语文知识融入语文的教学过程当中,在这样的前提下,让学生通过生活中的情境置身于语文的环境当中,并在其中感受到语文的乐趣。而在实际语文教学的过程当中,语文教师要根据语文课本当中的知识点,与学生的实际情况,合理运用一些教学模具,或者一些声音、文字与视频等多种不同的方式为学生创设教学情境,加深学生对语文知识的认识与理解,从中有所感悟,并充分发挥自身的想象与创新意识,在此基础上,还可以积累更多知识,有助于提升小学语文课堂的教学效率与质量。在具体的语文教学过程当中,情境教学的方法既可以让课堂变得更加生動,同时还能够营造出一个良好的课堂氛围,让学生可以在轻松的教学环境中学习。新课改以后,提倡建立更为真实、开放、具有一定挑战能力的教学情境,并通过创设的教学情境进一步激发出学生学习的热情。同时,也对教师提出了更高的要求,要从学生的实际情况为出发点,尽可能为学生创设更为高效、具有吸引力的语文教学情境,让学生积极地参与到其中,并通过自身的努力,展开相关的学习,让学生通过相关的教学情境,掌握更多的知识与技能。不仅如此,通过合理运用教学情境,在一定程度上拉近了师生之间的距离,两者能够更友好的沟通与交流,及时解决学生在学习和日常生活当中遇到的各种问题,从而在一定程度上提升学生学习的积极性,促进学生全面发展。

二、适当的课堂提问

在实际语文教学的过程当中,课堂提问在其中发挥着十分关键的作用,同时尤为教学目的而服务,对此,在进行提问阶段,语文教师要抓住重点,充分结合学生对语文知识的了解情况与实际情况,帮助学生更深层次的掌握相关知识,在这样的前提下,为语文教师带来很大的便利,能够及时了解学生对语文知识的掌握情况,可以根据学生的情况对教学内容做出调整与完善,并引导学生积极主动地投身到语文学习的过程当中。例如,教师在为学生讲授《五彩池》的教学阶段,我们会发现第一段的字数过于冗长,这样学生很容易产生看不下去的情况,对此,语文教师可以进行适当提问,文中的奶奶为什么要讲神话传说故事?真正的五彩池是什么样子的?我们日常的生活当中会出现五彩池吗?学生通过语文教师的提问,愿意去了解五彩池的具体情况,并对神仙居住的五彩池充满好奇。虽然语文教师在提问的过程当中,提问的问题并不是很多,但却有很大容量,通过一个问题,让学生感受颇多,并在其中找到不同的答案。对此,小学语文教师在对学生进行提问的过程当中,要尽可能提问出容量比较大的问题,同时,还要注重学生对相关知识的了解与认识。

三、落实小组学习与合作

小组学习这种方式已经成为当前应用比较广泛的一种教学模式,并深受一些教师的青睐。在实际小组学习的过程当中,学生之间的交流与探讨,并不是为了活跃语文课堂的氛围,而是通过学生之间的交流让学生互相帮助,彼此能够产生思想上的共鸣,从而能够解决学生在学习当中遇到的难题,其中,设计教学问题成为学生进行小组合作的重要内容,学生之间探讨的问题一定要高质量、高价值。在这样的前提下,学生就可以根据相关的问题进行不断讨论,首先他们要做到对问题进行理解,一旦出现了自己无法理解的问题就要将其放到小组学习中,因为每个学生对知识的掌握能力不同,他们看待问题角度也不同,这样在进行小组讨论的过程当中,就会产生不同的问题,最后将小组无法解决的问题再通过教师讲解给学生。而学生在小组讨论与学习的过程当中,获得的语文知识很大程度上比语文教师讲解的印象更为深刻,学生之间的互动更为轻松,还有利于增进学生之间的感情,做到互相学习,共同进步,从而建立一个高效的语文课堂,提升学生的学习能力。

四、结语

在小学语文教学阶段,构建高效的课堂,能够在一定程度上提升语文课堂效率与质量,激发学生的学习热情,为学生营造一个良好的教学环境,对此,小学语文教师要合理运用教学情境,适当进行语文课堂提问,落实小组学习与合作,引导学生正确学习,构建一个高效的语文课堂,不仅能够快速地完善教学任务与目标,还可以提升学生学习语文的技巧与能力。

参考文献:

[1]李世娟.基于微课的小学语文高效课堂的构建研究[J].学周刊,2021(36):73-74.

[2]潘玉镯.小学语文阅读写作一体化教学的策略[J].小学生作文辅导:语文园地,2021(2):55-55.

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