宣享莹

教学目标：

1.将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。

2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。

3.使故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。

课前准备：

布置八下语文课本第六单元写作《学写故事》预习任务，并要求完成写作实践三。

我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《_____的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

提示：

1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。

2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。

3.要有合理的联想与想象，使故事更加生动、曲折、感人。

【设计意图】课前充分预习，圈画出课本中的重点语句，初步了解写好故事的要点。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们看过电影《你好，李焕英》吗？应如何选择要看的电影？我们首先点开电影简介，看看这是一个怎样的故事。

【设计意图】从学生喜闻乐见的电影入手，带领他们去了解一个好故事应该具有的特点。

二、走进故事

首先来看电影简介：2001年的某一天，刚刚考上大学的贾晓玲经历了人生中的一次大起大落。一心想要成为母亲骄傲的她，因母亲突遭严重意外而悲痛万分。贾晓玲情绪崩溃之下，竟意外回到了1981年，并与年轻的母亲李焕英相遇，二人形影不离，宛如闺密。与此同时她也结识了一群天真善良的好朋友。晓玲以为来到了这片“广阔天地”，可以凭借自己超前的思维，让母亲“大有作为”，但结果却让她感到意外……

问题一：看完电影简介，没看过电影的同学有何想法？

预设：很想知道后面发生了什么。

问题二：看过电影的同学说一下，这个故事简介和电影情节相比较，完整吗？如果故事到这里戛然而止，能算一个好故事吗？一个好故事应该注意什么？

预设：不完整，看完这个简介没法知晓整个故事。好的故事应该有头有尾，完整地叙述事件。（板书：有头有尾，完整叙述）

问题三：这是一个真实的故事吗？

预设：这是一个穿越故事，有想象的成分。（板书：想象联想）

下面我们一起来看这个电影片段：贾晓玲知道当年妈妈没有参加排球赛，让王琴拿到了第一名，她也因此成为厂长的儿媳妇，生活幸福美满。而贾晓玲的爸爸没什么大成就，自己又从小就爱惹事。作为穿越过来的人，她想帮妈妈弥补一些年轻时的遗憾，让妈妈有更好的人生。因此在这次穿越中，贾晓玲想让妈妈李焕英参加排球赛，拿到第一，成为厂长儿媳。

问题四：如果排球赛顺利开展，李焕英拿到第一，成为厂长儿媳，电影还精彩吗？

预设：不精彩。要想让故事引人入胜，就必须采用一些办法，即增加一些波折，在情节发展中设置一些小障碍，不让主人公顺利达成目的。（板书：增加波折）

贾晓玲发现原来妈妈当年没有参加排球赛是因为一些变故，她的排球队解散了。有的队员因为赶上割稻谷的季节，需要劳动。有的队员做了广播员，需要创作文稿。

问题五：这么多障碍需要解决，请学生调动生活体验，合理想象，猜测问题怎么解决。

【设计意图】让学生大胆想象，鼓励学生想出办法解决矛盾，即使与剧情不一样，也是一种解决方案。

问题六：通过努力，排球队重新建立，她们赢得比赛了吗？

预设：虽未能赢得比赛，但妈妈参加了排球比赛，并受到了厂长的赏识。

问题七：没有拿到第一也受到了赏识，厂长欣赏她们的什么呢？

预设：永不言败的精神，拼搏的精神，坚持到底的毅力……

【设计意图】故事中人物的精神品质使故事熠熠生辉。

在得到厂长的赏识后，恰好厂长的儿子沈光林对自己的妈妈也有意思。想让妈妈过得更好的贾晓玲，便帮助沈光林追求自己的妈妈。

问题八：沈光林是化工厂厂长的儿子，相貌较好，性情高调。贾文田是化工厂的一名普通工人，相貌平平，性格憨厚。你认为李焕英选择谁做自己的终身伴侣比较好？为什么？

预设：最终，她的妈妈还是决定和贾文田结婚，故事结尾还是有些出人意料的。（板书：出人意料）

问题九：从李焕英的选择中可以看出她怎样的性格特点？你是否喜欢故事中的人物，为什么？

预设：李焕英不求大富大贵，知足常乐，人际关系良好。贾晓玲风趣幽默，爱自己的妈妈，为了哄妈妈开心不惜一切。（板书：人物有血有肉，形象丰满）

【设计意图】学生的猜测是合理的想象，在金钱与权利面前，选择优越的物质条件是无可厚非的，但是电影的结局却是出人意料的，这便是一个好故事的结尾。

问题十：看完影片，同学们大概获得了一些情感上的共鸣，从中得到了一些思想启迪和情感陶冶。大家能來谈谈自己的具体感受和见解吗？

预设：从呱呱坠地到高中毕业，面对有些笨拙、容易惹是生非的女儿，母亲李焕英依然充满疼爱。随着慢慢地长大，女儿贾晓玲逐渐体会到了母亲对女儿无私的爱。

【设计意图】一个好的故事必须有一个发人深省的主旨，以引起人们的共鸣，触动每个人心中最柔软的地方。因此写故事前，要想好写作内容、表现主题，等等。

三、修改习作

学生结合课程内容修改自己的文章，语句，教师展示学生的作品。

四、教学反思

整堂课的教学氛围良好，学生们在有趣的电影故事中总结出了写故事的注意事项。但这堂课更像是影视欣赏课，在课堂上应该给学生更多展示自己习作和修改成果的时间。