黄彩燕

摘 要：群文阅读就像一扇窗户，可以开阔学生的阅读视野;它好像是一个推动器，可以极大地促进学生阅读能力的提高。群读中的很多文章不是简单的堆砌或杂乱无章的排列，而是按照一定的关系，恰当、巧妙、适度地联系在一起的组合。这种关系是小组写作阅读教学中教师小组写作的核心、重点和纽带，也可以称为小组写作阅读的主题。同时，针对新时期语文素质化教学要求，高中语文教师应逐步提升学生的文化涵养与道德素养，从而为其今后的健康成长与全面发展奠定坚实的基础。

关键词：核心素养;高中语文;群文阅读教学

引言

阅读教育不仅要让学生阅读文本，更要让学生通过阅读文本获得更全面的素质训练，从而提高核心能力。基于此，语文核心素养教育成为当前关注的焦点，培养学生的语文核心素养成为语文教学的关键，而阅读教学又是语文教学重要的组成部分。文章主要介绍了群文阅读的内涵，指出了高中语文群文阅读教学现状及存在的问题，并从核心素养的角度出发，对高中语文群文阅读教学进行了分析，针对相关问题提出了教学建议，旨在为高中语文群文阅读教学的发展助力。

1、语言之连结萃取

连接是指在多文本阅读中，学生需要加强文本内容的内在联系，从而理解阅读教材的整体结构，掌握整本阅读教材想要表达的情感和深层含义。在小组阅读教学活动中，衔接需要突出文本之间的连贯性。……