张继豁

摘 要：初中生心理健康教育课程的组织实施，是提高学生情绪智力、促进学生自我效能感和心理韧性不断提高的重要基础性工作。新时期教师应关注教材内容的变化，注重对学生的情绪智力培养，能借助心理健康教育的科学组织实施为学生创造良好的教育空间，从而提高初中生的综合素养。

关键词：初中生;心理健康教育;策略

学生在进入初中后，身体发育速度明显加快，然而心理却并不是十分成熟，两者不够协调，会导致心理层面出现各种矛盾，如果情况严重的话，会影响学生的心理成长，行为也会出现偏差，甚至出现心理健康问题。所以，若想使问题能顺利解决，初中教师必须做好心理健康教育。

一、初中心理健康教育存在的问题

（一）心理健康教育课安排较随意且内容不系统

不少初中学校在进行心理健康教育时选择班会课、德育课来展开教学，而且教育内容较为固化，很多是在进行安全教育，而学习方法、自我接纳、人际交往等很少涉及，甚至是完全没有。学生进入初中后，环境有很大的改变，学习压力明显增加，而且生理、心理发展速度明显加快，内心中就会产生不适感，这个时候教师应该适当指导学生，确保学生的心理问题能得到疏通。但是目前初中学校在进行课程安排时，并未对心理健康教育加以关注。

（二）家庭因素对初中心理健康教育的影响

针对初中学生展开的心理健康教育，要将学校教育予以有效落实，除此以外，还要重视家庭教育。……