冼湘平

摘要：随着经济与科技的迅速发展，信息技术被运用到各个领域，教育信息化成为现代教育的主要特征。本文通过探析高中音乐教学与多媒体信息技术的有机整合策略，从创设情境上、音乐素材上、教学反思上进行简要分析，希望能为高中音乐教师的音乐教学提供一定的教学思路。

关键词：高中音乐;多媒体信息技术;教学整合

高中阶段的学生科目多、学习任务繁杂，学生学业压力较重。而较之语数外等科目，学生对音乐科目的学习尤为不重视，致使当前高中音乐课堂教学存在着较多的问题，音乐教师通常采用示范教学法，整班教学，师生互动性环节与学生个性展现的教学活动较少，因此也影响学生学习音乐的趣味性与热情。多媒体信息技术能够帮助教师在备课阶段收集较符合学生学情的优秀音乐素材，学习与借鉴优秀音乐教师的教法，从而制定有效的音乐教学计划。

一、高中音乐教学与多媒体信息技术整合现状

在利用多媒体信息技术时，教师需要关注学生们在学习音乐过程中遇到的困难，借助多媒体信息技术，拓展与学生交流、沟通的途径，进而构建一个高效的音乐课堂。高中音乐教师在教学过程中，通过使用多媒体音乐软件，帮助学生对新学习的音乐理论知识进行整合与梳理，利用音乐软件模拟乐器学习场面，打破空间对乐器摆放的限制，进而将乐理知識应用到实际创作中。将多媒体信息技术与高中音乐教学相整合，能够帮助学生扩大自身的音乐视野，从较为新颖的教学方式中，提升对音乐学习的兴趣与热情，进而充实自身的音乐基础，增强自身音乐素养，将学科能力转化为爱好特长，丰富自身的精神世界。……