冼湘平

摘要：随着经济与科技的迅速发展，信息技术被运用到各个领域，教育信息化成为现代教育的主要特征。本文通过探析高中音乐教学与多媒体信息技术的有机整合策略，从创设情境上、音乐素材上、教学反思上进行简要分析，希望能为高中音乐教师的音乐教学提供一定的教学思路。

关键词：高中音乐;多媒体信息技术;教学整合

高中阶段的学生科目多、学习任务繁杂，学生学业压力较重。而较之语数外等科目，学生对音乐科目的学习尤为不重视，致使当前高中音乐课堂教学存在着较多的问题，音乐教师通常采用示范教学法，整班教学，师生互动性环节与学生个性展现的教学活动较少，因此也影响学生学习音乐的趣味性与热情。多媒体信息技术能够帮助教师在备课阶段收集较符合学生学情的优秀音乐素材，学习与借鉴优秀音乐教师的教法，从而制定有效的音乐教学计划。

一、高中音乐教学与多媒体信息技术整合现状

在利用多媒体信息技术时，教师需要关注学生们在学习音乐过程中遇到的困难，借助多媒体信息技术，拓展与学生交流、沟通的途径，进而构建一个高效的音乐课堂。高中音乐教师在教学过程中，通过使用多媒体音乐软件，帮助学生对新学习的音乐理论知识进行整合与梳理，利用音乐软件模拟乐器学习场面，打破空间对乐器摆放的限制，进而将乐理知識应用到实际创作中。将多媒体信息技术与高中音乐教学相整合，能够帮助学生扩大自身的音乐视野，从较为新颖的教学方式中，提升对音乐学习的兴趣与热情，进而充实自身的音乐基础，增强自身音乐素养，将学科能力转化为爱好特长，丰富自身的精神世界。

二、高中音乐教学与多媒体信息技术的有机整合策略

（一）借助多媒体信息技术，创设音乐鉴赏情境

利用多媒体信息技术，可以为高中音乐教学提供对应的情境氛围，从而使得学生在音乐课堂上增强对新接触的音乐的独特感受与体验，提高学生的音乐审美能力。比如，在教学人音版高一《音乐鉴赏》中的《黄河大合唱》这首歌时，许多教师会犯一个小错误，就是先让学生们合唱训练，再让学生们课下了解《黄河大合唱》的创作背景，教学气氛俨然没有铺垫开来，所以学生很多时候，在这首歌的情感表达上欠缺一丝坚定，而只剩热情高涨了。因此，教师在教学这首歌时，可以通过多媒体信息技术，将音乐和与之搭配的影视画面相结合，以学生的知识水平为基础，向学生介绍这首歌的来历。在正式安排学生合唱训练前，调大音乐播放器的音量，请学生站起身来，闭上双眼，自己想象画面，静心体会这首歌所蕴含的浓烈的情感。通过多媒体信息技术，音乐情境的创立能够为学生感受与鉴赏音乐提供教学氛围，促进学生音乐感受力的增强。

（二）借助多媒体信息技术，增添音乐教学素材

传统音乐课堂，受教室空间与教师精力的影响，极少对器乐展开系统的教学，因此学生也缺乏学习器乐的基本教学活动。借助多媒体信息技术，教师可以利用计算机音乐软件进行对应的模拟教学，使学生能够初步认识各类器乐的音色与特征。比如，在教学高一人音版《音乐鉴赏》第三单元“鼓舞弦动-丰富的民间器乐”的内容时，教师可以通过多媒体信息技术将课文中所涉及的民间器乐一一进行科普，以图片或者视频的形式进行展示，之后再请学生上台操作音乐软件，初步感受对应音乐器材的特征，吸引学生参与到音乐教学活动中，提升对音乐学习的兴趣。借助多媒体信息技术，教师能够为学生准备更多感兴趣的有效的音乐素材，增强学生的音乐包容度，拓展学生的音乐视野。

（三）借助多媒体信息技术，促进音乐教学反思

高中音乐教师在教学生学习新的音乐曲子或者乐器时，通常通过示范教学法进行教学，学生的音乐感受与理解缺乏相应的渠道与途径进行展现。因此，音乐教师可以利用多媒体信息技术记录学生在音乐学习过程中的差异与疑问，从而有差别地进行指导与教学。通过将多媒体信息技术整合到音乐课堂中，使音乐教师清晰地发现学生们面对不同的音乐类别，所展现的热情与参与度是不尽相同的，因此需要教师借助多媒体从学生的学习兴趣出发，利用祖母法则，促进学生在音乐学习这条道路上，由易向难慢慢前进。不仅仅抓歌唱模块，同时也要将优秀的音乐教学网络资源渗透到课前、课中、课后的音乐学习中，帮助学生养成良好的音乐审美意识。

结语

音乐是听觉艺术，高中音乐教师借助多媒体信息技术，扩大了音乐课堂上学生的感官体验，使学生在多种多样的教学形式中发现音乐的魅力。音乐课堂与多媒体信息技术的整合，为音乐教师音乐教学提供相应的鉴赏情境，使音乐鉴赏更具象化，帮助学生理解特定的音乐意境，多媒体信息技术还能拓展学生的音乐视野，为学生欣赏与感受优秀的音乐作品提供技术支持，教学有法，教无定法，多媒体信息技术不仅能够作为一种教学工具，它还能体现教师的教学观念，从而帮助教师跟随时代的步伐，不断更新教学内容与方式，为学生的音乐教学提供更多的理论保障。

参考文献：

[1]吴明杰.信息技术在高中音乐课堂教学中的应用案例分析[J].艺术大观，2021（2）：117-118.

[2]裴慧君.信息技术在高中音乐鉴赏课程中的应用探析[J].中小学电教（下半月），2018（12）：38.