王旭冬

摘要：为了丰富劳动课程资源，提高劳动教师教学微课的制作能力，本文从劳动教学微课的选题、设计、制作以及制作过程的注意事项四大方面，总结心得看法，提出一些劳动教学微课的设计与制作建议。

关键词：劳动教学;微课;设计;制作

近期，教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动从综合实践活动课程中独立出来，对劳动教师提出了更高的要求，然而现阶段绝大多数学校劳动课的任课老师都是兼任的，并且勞动课缺乏相应的课程教材以及教师用书。教学资源匮乏成了劳动教师的一大难题，开发劳动教学微课则能为教师提供教学资源。劳动课课时有限，有时课堂无法演示整个劳动过程，而微课因其时间短、教学环节完整、视频精致、吸引力强等特点可以弥补这个缺陷，深受一线劳动教师喜爱。那如何制作劳动教育微课呢？现阶段大部分劳动教师都非专业的微课制作人员，对如何制作高质量的劳动教学微课无从下手，课堂上绝大多数劳动教学视频都是从网络上截取的片段视频，然而从网络上截取的视频并不能完全贴合教学实际，严重影响教学效果。笔者参加过多次广州市荔湾区的教育教学信息化比赛，在微课制作上从最初的无从下手到现今在微课类比赛中取得一二等奖的优异成绩，在这过程中笔者总结了劳动教学微课设计和制作的方法，供劳动教师借鉴。

一、劳动教学微课主题选择要恰当

劳动教学微课在选题时需要充分考虑学生的年龄特点、劳动材料是否容易获取、劳动过程中的安全问题等。例如笔者参与荔湾区劳动教育微课开发时，有团队成员提出面向一年级学生开发《洗叠红领巾》的劳动微课，然而讨论发现一年级学生并未全员入队，不是人人都有红领巾，选择这个主题就不恰当，可以将《洗叠红领巾》的主题放在二年级进行。针对二年级设计劳动微课主题时团队的杨老师提出可以开发《水果茶的制作》主题，虽然该主题所需材料简单、易获取，可以锻炼学生动手能力以及创新能力，但团队讨论发现水果茶制作过程中需要使用锋利的水果刀对水果进行处理，刀具的使用存在一定的安全隐患，所以该主题不适宜在低年级开展，应放到小学中、高年级进行。通过以上例子可以看出选题是设计劳动教学微课最为关键的环节，决定了该微课内容是否具有可行性，因此在选题时，要充分考虑学生实际情况以及劳动课程特点，慎重选择恰当的主题。

二、劳动教学微课设计整体思路要清晰、重难点要突出

劳动微课能有效解决课堂上教师演示操作时一些学生无法看清教师的操作细节以及能力薄弱的学生无法进行重复学习等问题，设计劳动教学微课时整体思路要清晰，操作步骤要详实，同时要注重易错环节的讲解以及重难点的分析。例如五年级劳动课《制作姜撞奶》中，任课教师直接从网络上截取姜撞奶的制作视频用作教学微课，很多学生学习后进行制作都失败了，关键问题在于该视频没有清晰讲解制作姜撞奶的关键因素是牛奶的温度，温度过高或过低都无法使牛奶凝固。因此劳动教学微课设计时除了要晰讲解姜撞奶制作的步骤，也要详细分析制作姜撞奶的重难点以及常见的失败原因，例如牛奶的温度控制这一难点，除了讲解温度计的使用方法之外还要讲解在没有温度计的情况下要如何判断牛奶温度。通过以上例子可以看出清晰的教学思路以及突出的重难点内容是劳动教学微课的核心。

三、劳动教学微课制作要生动有趣

劳动教学微课成功与否在于能否吸引学生的眼球，制作时可以采用手机录制、电脑录频、摄像机制作、PPT课件制作等多种方式，也可以利用幻彩动画大师、Focusky等软件制作出动画人物，让画面更生动有趣。笔者通过比赛以及日常教学研究发现，劳动教学微课制作的时长控制在5-8分钟最佳，教学语言要幽默风趣，语速适中，利用语言魅力吸引学生的注意力。在常用的制作方法中笔者个人更加推崇实景拍摄，教师亲自示范劳动的过程能有效的发挥榜样的力量，带动学生积极参与劳动。例如五年级《泡好一道中国茶》劳动教学微课中，温老师采用实景拍摄亲自出境向学生示范泡茶的步骤，动作优雅柔和、语速适中，搭配舒适的轻音乐让人犹如置身其中，很好的吸引了学生的注意力。

四、劳动教学微课制作的注意事项

微课视频质量决定微课传播的效果，但是由于大多数教师非专业视频制作人员，在制作微课过程中容易出现一些常识性错误，严重影响视频质量，因此笔者结合实践经验，提出几点微课制作注意事项供教师参考：

（一）录制前要先把讲解的内容打好草稿，提前熟读，这样可以避免口头语以及录制过程中出现卡顿、说错话等情况，提高录制的效率。

（二）拍摄微课时要注意将道具的商标进行遮挡，或利用编辑软件对商标进行模糊处理，避免侵权。

（三）如果室内光线不足，则会造成视频画面偏暗，需要进行补光。

（四）视频建议采用横版拍摄，格式采用mp4，视频编码为h。264，这样兼容性更高，确保绝大多数播放器都可以播放，搭配背景音乐要选用纯音乐，不要有歌词。

（五）为了便于学生观看可以添加字幕，但要细心的调节字幕节点，保证字幕准确与声音内容同步，也可以利用视频制作软件自动识别语音配字幕，但需要仔细检查，避免识别错误。

本文从劳动教学微课的选题、设计、制作以及制作过程的注意事项四大方面，总结心得看法，希望给劳动教师制作微课提供帮助，然而提高劳动教学微课的制作能力关键还是在于教师多思考、多制作、多总结反思。

参考文献：

[1]刘丽丽.微课在初中劳动技术教学中的应用研究[D].山东师范大学，2016.

[2]崔丽红.微课开发与制作浅析[J].大连教育学院学报，2019，35（1）：63-64.