王雷 张帅 宋蜜 宋慧娜

[摘  要]为了提升计算机专业实践教学的效果，本文提出了一种针对性“项目驱动教学”模式，即“3+3+3”教学模式。首先，阐述了该教学模式的教学过程、教学内容及考核办法;然后讨论了该教学模式的教学环境;最后，对笔者所教授的两个班级的教学过程数据进行了统计和分析。教学实施效果表明，该模式可以使学生系统掌握课程基础知识和技术，能够提高学生的学习兴趣及实践能力。

[关键词]教学模式  实践能力  项目驱动教学  “3+3+3”教学模式  教学改革

基金项目：本文系全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目（项目编号：2020-AFCEC-101）;全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目（项目编号：2020-AFCEC-102）;陕西省计算机教育学会教育教学改革课题（课题编号：2020-05）;延安大学专业学位研究生案例库建设资助项目（项目编号：YDALK202008）;延安大学研究生教育教学改革研究项目（项目编号：YDYJG2020001）;延安大学课堂教学改革“金课”建设项目（项目编号：YDJKXX20-02）;教育部产学合作协同育人项目（项目编号：201901208008）的成果之一。

实践类课程是指教学内容与企业工作岗位实践要求紧密、直接相关联的课程。计算机专业的实践类教学是高等学校计算机教学的重要组成部分，是培养学生适应社会的重要手段。因此，对计算机专业实践类课程教学模式的探索及实践具有非常重要的现实意义。

传统的课堂模式以教师为中心，课堂教学多采取满堂灌、填鸭式、说教式、灌输式的方式进行。……