顾润生 胡莉英

【摘 要】2022年版课程方案完善了培养目标、优化了课程设置、细化了实施要求，引发了社会的广泛关注。这必将给义务教育阶段的教育教学带来新变化：思想性更突出、科学性更注重、时代性更体现、整体性更加强、课程设置的合理性更优化。教师是落实新方案、新课标最基础、最重要的一股力量，新的课程方案和课程标准的颁布将给一线教师带来新的挑战。对于教科研部门和教师发展部门而言，落实新的方案和标准，在教师培养或培训的内容与方式上要有所改革，让一线教师想做、会做、能做、做好。“双减”背景下，一方面要继续巩固“双减”政策实施以来的实践成果，另一方面要贯彻落实好新方案、新课标，把握课程改革方向，打通“最后一公里”，落实立德树人根本任务。

【关键词】2022年版课程方案;课程标准;改革方向;立德树人

【中图分类号】G633  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）43-0026-05

【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）教研员，正高级教师，江苏省特级教师;2.胡莉英，江苏省太仓市教师发展中心（江苏太仓，215400）道德与法治教研员，正高级教师。

2022年4月，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（以下简称“新课程”）并召开了新课标发布会。新课程由1个统领的课程方案和16份相互耦合的课程标准组成，于2022年秋季开始实施。众所周知，课程在教育教学中具有非常重要的作用，是实现育人目标的重要载体，也是教材编写、教师教学、学生学习、质量评价的直接依据。……