林茶香

摘要：在当今全面推行素质教育工作的背景下，注重学生在教学课堂上的主体地位，培养学生的核心素养俨然已经成为目前促进教学发展的重要信条，这就需要教师利用灵活、创新的教学方法，构建高效、平等的互动课堂，让教师与学生的思想、情感相互碰撞，带领学生进行更深层次的学习，进而提高学生的学习效率以及教师的教学水平。基于此，本文详细分析了小学数学素质教育的开展策略。

关键词：小学数学;素质教育;开展策略

引言

在教学中融入思想道德、心理健康、个性发展教育以及学生综合能力与身体素质的提升，成了教育教学的另一个重要目的。小学数学作为基础学科，在教学中，教师要结合它的特点，融入素质教育理念，让学生从全方位的智育中走出来，也融入思想道德教育、心理健康教育等，从而提升学生的综合素质，升华小学数学教学的意义。

1结合拓展内容教学，培养学生的道德品质

小学数学是一门比较枯燥的学科，教师在教学中要融入一些小故事、小实验，才能让教学内容生动起来，吸引学生的注意，培养学生兴趣，提升学习的有效性。教师可以用数学小实验，给学生创造探究—发现—思考—分析等的思维活动空间，增强学生的感知能力，让学生去探索、去感受，并在运用知识的过程中靠近知识内核，发现获取知识的奥秘。如“圆的周长”教学中，教师可以给学生一道实验题，让学生猜猜圆的直径与周长的关系。在这个实验中学生会通过观察圆的周长、直径，估出合理的答案，如周长是直径的 2—5 倍。实践证明，小实验一能培养学生对数学的基本兴趣，二能激起学生的探索愿望，提高学生的推理能力，三能有效培养学生的数学思维。另外，在教学中老师发现，教师灵活开展家长小实验，既能增强学生的学习意志，又能塑造、提升学生的坚强品质^[1]。

2构建民主和谐的教学课堂，加强与学生的交流

虽说小学生天性活泼好动，对许多新鲜事物都充满求知欲，但是在实际的教学课堂中，却仍有许多学生不敢积极发言回答课堂问题，即使心中有所想法也不敢轻易表达，再加之数学教学比较严谨，教师在教学过程中常常保持著不苟言笑的表情，这使得学生更加不敢在课堂上畅所欲言，如此一来，必将严重阻碍小学生创新个性品质的培养，影响小学数学教学效率的提高。但是，教学课堂并不是教师一个人的演讲舞台，同样还需要学生积极的交流、探究、实践，让学生在课堂上占据主体地位，挖掘自身的潜能，才能够切实发挥出教学的实际价值。因此，教师就应当打造民主和谐的教学课堂，为学生建立轻松愉快的教学环境，平等的看待每一位学生，并与他们以朋友的方式相处，让课堂充满上充满学生踊跃提问、积极回答问题的声音。只有让学生置身于轻松的数学学习环境中，学生才能够在教学课堂上勇于探索未知的知识，大胆说出自己对于数学学习的真实想法。例如在学习“认识三角形和四边形”这一课时，教师可以先举一些生活中常见的多边形物体，然后再让学生自己拓展，将自己认为大家都注意不到的多边形物体分享出来，此外，教师还可以让学生将自己所学到的三角形和四边形组合起来，发挥想象力构建一个新的物体，并结合多边形的性质说一说这个物体有什么功能。如此一来，学生就能够真正融入到课堂的学习和交流中，让数学课成为激发学生学习兴趣，提高学生学习能力的场所^[2]。

3实施情感教学，增强师生感情

作为素质教育先河的重要内容，情感教育是增强情感的重要手段。随着时代的发展，父母会因为忙碌工作疏忽对孩子的情感。学生在身心发展的重要时期，少了父母的关怀，不良问题就会出现，如性格孤僻、厌恶学习等。学生的态度和积极性将会受到严重打击。在情感教育方面，教师的责任非常重大，除了定期与学生进行沟通外，还要注重课下交流，了解学生综合素质的变化，发现并解决学生的问题与烦恼，运用善良的心态关怀学生，让学生感受到“爸爸、妈妈”就在身边，以此来全面提升学生的心理健康，为日后良好的教育方式而努力^[3]。

4增强教书育人的意识，达到素质教育的目的

受应试教育的影响，加之教育焦虑在社会上的泛滥，教师在教学中过分关注智育，给学生尽量多地传授知识，让学生通过一切方法，利用一切时间进行练习，巩固知识，提高成绩。这种教育教学的模式乍一看没有任何问题，也符合被焦虑捆绑的家长的心意，可谓细思极恐，教育教学中缺少了育人这个核心、重心，培养出来的学生可能只会学习不会做人。所以，要想达到素质教育的目的，在小学数学教学中要增强教师的育人意识，把育人理念渗透在教学过程中。比如，通过鼓励，帮助学生克服心理障碍;通过及时的肯定、表扬，增强学生信心，使学生相信自己能学好数学;通过与学生互动，提升学生的表达能力、合作能力，锻炼学生的胆量，提升学生的逻辑思维等。教书与育人永远是相依相傍、相辅相成的，如果只教书，有可能让学生取得好的成绩，但是会给他们全面发展埋下潜在的障碍，对他们的成长不利，也使小学数学失去更多、更重的意义^[4]。

结束语

总之，落实素质教育的要求是当前小学数学教学的重要任务，需要教师在思想上充分重视，在教学中认真落实，为学生的学习和成长打下坚实基础。

参考文献：

[1]肖玉莲.小学数学教学中实施素质教育策略分析[J].科普童话，2019（38）：14.

[2]曹俊艳.素质教育背景下小学数学教学质量也不可忽视[J].祖国，2019（06）：246+259.

[3]沈见涛.小学数学教学中实施素质教育的策略[J].新课程（中），2018（10）：65.

[4]刘从伟.浅谈素质教育在小学数学教学中的实施[J].中华辞赋，2018（09）：137.3968A3BA-8245-4731-8807-58B2FFAFD9FF