王欢

摘要：随着新课程改革的不断普及，教学的中心任务由提高学生的考试分数，变成了培养学生的核心素养，在这样的大环境下，高中化学教学也必须重新审视学科的教学内容，对教学目标和方向做出定位，运用多种教学模式和方法，启发学生的思维，拓宽学生的视野，培养学生的创新意识，提高学生的化学习兴趣。

关键词：新课程;高中化学;教学探究

引言：

当前，国内外教育工作者对高中化学教学进行了很多实践性的探究，但是因为诸多问题的出现，这种教学模式并没有得到进一步的推广。与传统教学相比，多样化教学具有无可比拟的优势。这种教学方法极大地提高了学生的积极性和技能运用能力，学生在学习中思维也会更加开阔，解决问题的能力也会增强。为了能够将这种教学方法在高中教学中进一步展开，本文对高中化学教学中做了深入的分析和探讨。

1新课程改革形势下高中化学教学现状分析

在化学教学中，有很多学生并不理解如何学习化学及窍门或方法，选择怠慢甚至放弃这门学科。学校应积极宣传化学的广泛用途，在课余时间可以开展关于化学的教学活动，通过积极有趣的方法，循序渐进的培养学生自主学习化学的意识，这样不仅减少了学生对学习化学的恐惧心理，可以有效提高学生的自主学习兴趣。在化学教育课堂中，可以开展很多有趣的学习环节，运用多媒体来提高参与度，激发学生的学习欲望。比如演讲，要求学生以小组形式进行演讲，大大提高了学生的参与度，或者以小组的形式做ppt ，每人负责讲授一个知识点，这样更有利于学生对知识的吸收与理解，演讲后老师做总结，加深学生对知识点的记忆。由此以来，课堂就可以帮助学生提高化学习的自主能力，增强学习化学的信心。老师最有必要做的是与学生不断地进行交流沟通，了解学生是怎么想的，也可以提出建议。根据学生的想法来拟定课堂的方案，这样才能最大程度，提高教学水平与学生共创完整课堂。在目前所接受的应试教育中，不管是教育工作者还是相关的教育部门，或者家长，无一例外都是以提高学生成绩为目的进行教学和引导。许多教师发现很难接受教学方法的改变，因为他们多年来一直使用相同的方法。在这种传统方式下，学生通常被动接受知识，尤其是高中生，他们已经经历了很长的接受式教育模式，已经习惯了被动的学习方式，突然出现这种学习方法，学生一时无法适应。所以此类学习方法不被众人认可和接纳，导致在教學中推进非常困难。

2新课程改革形势下高中化学教学的策略

2.1丰富化学课堂教学内容

化学本质上是一门非常有趣的学科，我们应在课堂上尽可能的发挥它的优势。比如，在实验设备和安全条件允许的情况下，带着学生做一些实验，引领他们更好的参与到课堂中来，让学生们在新奇和玩乐中更加牢固的掌握课堂知识。我们也可以在课堂上引进多媒体技术。现如今，多媒体技术已经运用在各行各业。如果我们把多媒体技术运用到课堂上，就可以对一些比较危险的实验做一些演示，帮助学生们更好的理解和掌握该部分内容。同时多媒体技术具有更多的可能性，他可以更好的帮助我们提高课堂效率，增加知识容量并提高学生的学习兴趣，使得课堂效率大大提高。

2.2改善教学模式

高中化学教师首先要做到的就是要明确平等的对待每一个学生，让学生与教师都成为课堂上身份平等的成员，教师要更多地承担着引导者的作用，让学生真正对课堂学习产生兴趣。传统的课堂当中教师作为课堂的主任而学生只是作为课堂的倾听者，互动探讨式教学课堂强调了教师要领导学生去探讨、去互动，这样的课堂上教师要多包容学生，多为学生提供展现自我的平台。例如，在学习化学课的第一节课，教师可以向学生订下一定的课堂规则：课堂上会为同学留下充足的讨论时间，每一个同学都要参与其中等等让学生与教师之间多去互动探讨。高中的化学知识许多都需要理论与实践结合才能保证学生将知识真正吸收。对于高中学生来说，化学之所以学不好，并不是因为“笨”，而是因为学习太过枯燥，使他们失去了学习的动力，不愿意主动去了解，所以无法发现和提出有价值的问题，甚至于对物质变化没有准确的认识。因此在教学的过程中，我们首先要做的就是重新唤起学生的学习兴趣.高中的化学知识许多都需要理论与实践结合才能保证学生将知识真正吸收。例如，在讲解“颜色反应”的时候，H2在CL2中燃烧产生白色火焰，生成HCL，CL2、HCL都是有毒气体，教师要保证实验安全的情况下多向学生展示相关的奇妙化学现象。在实验开始之前先问学生这个实验会有怎样的实验现象，在向学生展示并为学生讲解其中的化学方程式，或者先向学生展示相关的实验在提问学生“这个实验中，是哪些物质产生了怎样的反应才有这样的实验现象？”让学生讨论之后再向学生讲解。

2.3整理知识体系

化学在理科的学习中，相较于其他学科的逻辑性，它更倾向于知识琐碎。但化学还是有一定的系统性和规律性，但这些系统和规律对于学生来说并不是太容易被掌握。这就需要老师提前整理好知识体系，帮助学生们更好的记忆和掌握这类知识。同时，老师们也要注意每部分知识的重要性以及对学生掌握深度的要求。在讲课的过程中要有重点，尽量避免对一些不必要掌握的知识点过度深挖。如果有个别学生感兴趣，可以放到课下，单独讲解。兴趣是带领一个人走向成功的必备法宝。一个人倘若对自己所学不感兴趣，那么他很难对自己所学用心。如若从长远来看，即使他学好了，他也未必能留在这个行业发展。我们会发现社会上因为不喜欢自己的职业而辞职的案例比比皆是。而学生是未来祖国建设的中坚力量，而高中又是学生思想价值观形成的关键时期。我们作为他们的老师应该立足长远，培养他们对化学的兴趣，只有这样他们才能走的更加长远，才能更好的为社会发展贡献出自己的一份力量。

总结语

综合上述，高中化学作为高中学习的重要部分，不管是对于学生，家长还是国家都是非常重要的。我们作为学生的老师，应当立足长远，不可为了眼前的形式和安逸而忽略了教育本身。尽管在前进的路上还有很长的路要走，也会遇到各种各样的困难，我们也要提起精神，努力做好我们的本职工作。

参考文献：

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[3]冯红梅.新课程体系下高中化学探究式教学模式的构建[D].河北师范大学2022（3）：65-76.