爱是什么呢？我们对爱有很多的理解。它是陪伴，是宽容，是共情，是赞美，是用心，是给予。当然，还有很多词可以描述爱。

一、在我的班级里，爱是理解。

我认为，理解是建立在了解的基础上的。为了走进孩子们的内心，在孩子们入学时，我就结合学校的统计表，对班级所有学生及家长进行全方位，细致地了解。我还通过孩子们在课堂上的表现、与孩子们的相处中以及其他同学的口中去了解他们。根据了解，我可以提前预判孩子可能出现的情况，防患于未然。同时，这也有利于我深层次地去理解孩子们的行为。我班的谢同学，他的情况很特殊。在他来到我班级之前，我就从其他老师那了解他的各种情况，我还查找各种心理书籍，试图找到帮助他的方法。我甚至和我不是搞教育的家人一起討论如何对待这个孩子。到了班级以后，他显得很不适应。经常出现情绪问题，扔东西，敲桌子，卡脖子，敲头，跪地板等等行为层出不穷，无数次地扰乱课堂。但因为孩子的情绪出了问题，我理解他。他这是不适应，他是恐惧变化。他是面对不了现在的自己。在他每次情绪失控时，我给予安抚。有时是一个拥抱，有时是一次击掌，有时是一个理解的眼神。在他情绪稳定以后，我还会跟他进行沟通，倾听他的感受。我会找到他的闪光点，给予实在的赞许。我会尽量创造机会，让他展示自己，慢慢地去提高他的自我认同感。同时，我告诉班级的其他同学谢同学的情况，教孩子们去理解包容他。甚至教其他同学去主动关心帮助他。渐渐地，孩子的情绪失控的次数越来越少了。他会主动告诉我他的情绪状况和想法，他会说，我们班的孩子长得很丑，但很善良，我很喜欢他们。到现在，谢同学的情绪已经趋于稳定，最近几个月，没再出现情绪失控状况。每天乐呵呵的。不仅认真学习，还积极分担班级事务。我看在眼里，喜在心里。这可能就是爱的理解的魔力吧。

二、在我的班级里，爱还是尊重。

当然，尊重是建立在理解的基础上的。在这，我想谈到几方面的尊重。一是对学生一视同仁。我曾经在班上做过一个调查，调查的内容是：你最希望老师做的事情是什么？很多孩子都提到了“一视同仁”“一碗水端平”类似的词眼。这个调查结果对我是有触动的。说实话，在老师眼中，优等生是自带光环。而学困生或是调皮鬼，总是带那么一点点阴影。但是我渐渐地明白了，没有哪位学生是想落后的。他今天落后的原因，可能是他确实不努力，也很有可能是他家庭给予不了他很多的支持，也有可能是他们的智力导致的，也有可能是其他原因导致的。所以，我选择尊重每一位孩子。我也要教会我的孩子们相互尊重。比如：我班的唐同学，他是有智力低下残疾证的。我记得，在七年级第一次家长会的时候，唐同学的妈妈主动找到我，紧张地告诉我孩子的情况。她那瑟瑟发抖地双手，游离的眼神，以及双手递上的孩子的情况说明的模样，让我记忆犹新。就在那一刻，我告诉她，你放心地把孩子交给我吧，我会让他在班上健康快乐地学习成长。一年多年来，我信守承诺。为了这个孩子，我在班上特意为他召开了一次班会。我想告诉孩子们，无论你出身在哪里，无论你出身怎样，你都值得被尊重。同时，我也教育孩子们要相互尊重。我在班上有两句口头禅：“你尊重别人，你才能受到别人的尊重。欺负弱小的人，是最Low的表现。”当然，我不仅会小心呵护孩子们的自尊心，我还尊重每个孩子的个性发展。对于我教的班级，很多孩子其实是不那么擅长学习的。但我尊重他们的个性发展。他们在各自擅长的邻域，确实也做出了成绩。我班的许同学，雍同学，在学生会的各项工作中，尽职尽责。表现了高度地责任感。我班的徐同学，很有跳舞天赋。在各种校级班级活动中，大展身手。我班的昂同学，擅长体育，在各类运动活动中，积极热情，为班级争得了不少荣誉。

三、在我的班级，爱还是欣赏。

自从进入成都市第四十三中学校以来，我就一直担任班主任。说实话，平行班的孩子，大部分在学习上是找不到认同感的。他们是自卑的，他们是没有集体归属感的。我想，我爱他们，我不能只看他们的缺点。所以，我睁大眼，仔细地去观察他们，寻找他们的优点，我努力地去给他们搭建平台，让他们有机会展示自己。所以，我会花心思去精心安排准备班级活动。每周的班会课活动，我们认真对待。我班的班会课丰富多彩，有节日庆祝类主题活动，有考前冲刺类主题活动，有诗歌鉴赏及创作类主题活动，还有群魔乱舞型即兴才艺展示类活动。在学校的各类活动中，我班也是积极对待。比如，本学期的教师节和元旦节录视频活动，我和班干部们都提前安排，坚持全班参与，在各种活动中，我坚持我的每一个学生都有展示的机会。我希望，孩子们在展示自己的同时，找到自我，形成自我认同感，找到集体归属感。为接下来自信而有爱地学习生活，埋下伏笔。

对于班主任来说，爱每一个孩子会很累，甚至可能没有回应。但我们能相互陪伴三年，那是一种缘分。我想尽我所能，用心地去爱每一个孩子。因为我坚信，爱是教育的起点。爱也是教育的终点。我期待，我的孩子，在三年爱的浸润下，感受爱，拥有爱，学会爱，表达爱，付出爱，给予爱。

作者简介：

孙子涵（1986.08），女，汉族，四川成都人，教师，本科，主要从事班主任和初中英语教学工作。