张 洵

(江苏第二师范学院学前教育学院，江苏南京，211200)

一、问题提出

随着积极心理学对个体积极心理品质的关注和深入研究，从人的内在潜力与能动性的视角关注个体的工作状态及工作效率逐渐受到研究者的重视。工作价值观是一项综合性的概念，其包含了个人内在意愿、个人需求、工作动力和个人信念偏好，可以用作员工选拔和评价的标准，并且能够预测员工的工作投入。[1-2]已有研究发现，个体的工作积极性、工作意愿、行为规范、创造能力等方面会随着工作价值观的变化而产生明显变化。[3]此外，赖芳通过对教师群体进行研究发现，教师的工作价值观能够正向影响其幸福感的产生。[4]幼儿教师的工作价值观对保教工作的开展、职业成长的发展乃至整个学前教育事业都有着重要影响。因此，从工作价值观入手，探究幼儿教师的工作状态及心理状态，具有重要的现实意义。

工作投入是指个体以主动、积极的状态和充沛的精力持续投入工作，并在工作行为中表现出积极情感和积极认知的状态。[5]工作投入不仅会影响到个体的工作绩效，还会给企事业单位带来一定的影响。工作投入会受到员工个人心理层面的影响，涉及对实际工作内容、工作状态、工作期望及工作价值的评价和判断，而这一评价和判断与工作价值观有着密不可分的关系。[6]此外，高水平的工作投入还能够引起员工积极向上的工作情感和工作体验[7]，进而增加对组织的认可度。……