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北京市第十四中学（以下简称第十四中学）始建于1906年，分为小学部、初中部和高中部，现有65个班级、2442名学生。多年来，学校逐渐形成了“贴近时代、家国情怀、勇于担当、明责热爱”的育人目标，树立了“做有温度的教育”的办学理念。第十四中学始终坚持为党育人，为国育才的初心，在校长张琳的带领下，把校园足球文化可持续发展为学校特色，深入挖掘校园足球的育人功能，形成文化育人、技能育人和精神育人的理念，同时依靠开发校园足球校本课程，着力推动校园足球的持续发展。2017年，第十四中学被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、工作举措

（一）建立完善的校园足球领导保障机制

为激发学生参与足球运动的主动性和热情，达到健身强体的目的，切实提升学生的足球技能和体质健康水平，培养学生的团队意识，第十四中学高度重视学校体育和学生体质健康，认真按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》及有关规定，积极开展体育教育教学和校园足球工作。同时，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。

为进一步健全校园足球发展机制，第十四中学建立了校园足球领导小组，校长担任组长，全面负责校园足球工作的开展、提升和合理规划;学校党委书记和德育副校长担任副组长，负责校园足球的宣传普及和校园文化建设工作;团委书记担任执行组长，全面统筹协调和组织实施校园足球各项工作;组员由德育处、教学处、总务处、团委学生会、信息与评价中心和体育组的主要负责人担任，负责协同配合落实校园足球各项工作。同时，学校制订了《北京市第十四中学校园足球工作组织实施办法》《北京市第十四中学校园足球训练和竞赛制度》等规章制度，并不断完善，有力保障了校园足球工作的规范化推进。

（二）建立全面的校园足球后勤保障机制

1.组建优质体育师资团队

第十四中学在核定编制总量内，配齐17名体育教师，其中3名足球专项教师。此外，学校通过《北京校园足球海外引智计划项目》，聘请2名西班牙足球专业教练员以及2名专职翻译，到学校担任校园足球发展顾问，负责足球队的训练、比赛工作，同时，协助策划并组织大课间改革工作，为体育教师提供技术支持和实践指导。此外，学校每年提供体育教师参加培训机会，定期开展体育教学研究，提升体育教师的执教能力。2017年至今，学校共10名体育教师参加了全国身体运动功能教学指导培训，日本大使馆足球高端论坛，市、区级校园足球骨干教师培训，全国青少年校园足教练员国家级专项培训等活动。

2.认真落实体育教师待遇

第十四中学将体育教师开展体育教育教学和足球训练计入工作量，并保证体育课时费与其他学科标准一致，按时足额发放体育教师特殊津贴、室外活动补贴、服装费补贴等。同时，保证体育教师在评优评先、工资待遇、职务評聘等方面与其他学科教师享受同等待遇。

3.完备体育活动场地设施建设

目前，第十四中学运动场馆面积约16840平方米，拥有1条400米跑道、1个标准十一人制足球场、2个篮球馆、7个篮球场、1个网球场、1个迷你高尔夫球场、2个健身房，能充分满足体育教育教学工作的需求。同时，每年更新和补充足球教学、训练器材，确保数量充足，为师生提供良好的保障。

4.保障体育经费充足

近年来，除全国青少年校园足球特色校、西城区足球网点校、西城区体育特色校、“引智计划”等各级专项拨款以外，第十四中学每年投入2万元体育专项经费、2万元体育教师服装补贴、5万元足球训练补助等，保证体育和校园足球工作的顺利开展。在为学生实施校方责任险的基础上，学校还为学生购买了运动意外伤害险。

（三）建立合理的校园足球教育教学综合改革保障机制

1.不断更新学校的教学理念

深入推进教育综合改革，注重内涵发展，努力提升教育教学质量、实现学校新百年的可持续发展。如今，第十四中学树立了“健康第一”的教育观念，把足球作为立德树人的载体，通过开展校园足球，培养学生的团队意识和大局意识，积极推进素质教育，促进学生全面发展。

2.切实保证体育活动时间

第十四中学开齐开足体育课，保证学生每天1小时校园体育活动。义务教育阶段，学校把校园足球作为体育课的必修内容，设立足球项目的课后服务，每周开设1节足球课;高中阶段，学校积极开设校园足球校本课程和足球研究性学习课程，把足球活动纳入大课间和课外活动中。

3.开发足球特色课程资源

第十四中学以《全国青少年校园足球教学指南（试行）》《中国足球协会青少年训练大纲》为依据，并根据学校并无足球特长生，且初、高中无直升通道的实际情况，筹备开发和编制校本教材——《北京市第十四中学校园足球教学与训练指南》。

初一、高一年级的教学设计理念是以参与足球比赛为核心和最终目的，在培养兴趣、健体育心的基础上，让学生了解和认识足球运动、熟悉并掌握规则，在比赛中合理运用踢、停、传、带、射等基本技术和组合技术，以及简单的足球个人和整体战术，提升阅读比赛的能力，提升身体素质，培养良好的心理素质和社会适应能力。教学过程中，采用自主学习、合作学习、探究学习的模式，并结合多元化评价方式，激发学生学习的积极性和主动性，以此提升课堂效益。

初二、高二年级的教学设计理念是以开展足球比赛为核心，在提升足球运动综合素养的基础上，根据学生的生理、心理特征，关注个体差异与不同需求，帮助学生在足球运动中找准位置，在培养学生团队协作精神的基础上，充分发挥学生个性，不断提升足球组合技术、个人战术和整体战术的能力，或者具备组织比赛的能力，让学生在收获与成功中充分体会到足球运动带来的自信与快乐，在失败与挫折中，激发顽强拼搏和永不放弃的坚韧品质。

（四）推进校园足球训练与竞赛体制机制建设

1.建立三级校园足球梯队66A535AF-469B-4FA0-BA91-0F2FB353E7F3

第十四中学建立了班队、年级队、校队三级梯队。其中班级足球队为男女混合队，每队8～12名队员;年级足球队设男队和女队，男队11～16名队员，女队8～16名队员;校级足球队设男队和女队，均为16～24名队员。 在选拔校级足球队队员时，学校在注重足球技术水平的基础上，还关注队员的品德与学习情况，如果违反校规校纪或学习成绩不达标（不能达到同年级学生的平均水平），则不予录取。在加入足球队后，如果出现违反校规校纪或者成绩下滑，则限期3个月整改提升，整改达标后可继续留在足球队，否则不能留在足球队。

2.开展校园足球训练

第十四中学足球队根据学生的成长特点，制订了系统、合理的训练计划。在校期间，每周训练4次，每次训練1.5～2小时，寒假开展不少于10天的集训，暑假开展不少于15天的集训，并注重提升训练效益，同时配备有安全、医疗等应急方案。初中部由于条件有限，平时利用篮球场和室内篮球馆进行小场地足球训练，周末利用高中部的场地进行训练。

3.举办并参加校园足球竞赛

第十四中学不断完善校园足球竞赛制度，并积极开展校园足球竞赛。2009年以来，学校每年举办“风华杯”校园足球年级赛。2014年起，每年举办“三好杯”校园足球班级赛，到目前已经举办了7届（因新型冠状病毒肺炎疫情，2021年停办1届）。2016年8月，学校还举办了“校庆杯”北京市校际足球邀请赛，比赛历时2天，采用分组淘汰赛制决出冠、亚军，有北京市陈经纶中学、北京一零一中学和北京市第三十五中学应邀参赛，既在足球竞技层面进行了切磋和学习，又在足球文化层面进行了深入交流和展示。与此同时，学校足球队还积极参加区级、市级校园足球联赛，以及各级各类足球邀请赛和友谊赛。通过举办和参与校园足球联赛，队员们在展现自我的同时，不断提升实践能力，达到了以赛代练、以赛促练的效果。

（五）营造校园足球文化氛围

第十四中学定期开展以足球为主题的校园文化活动，定期开展校园足球文化墙展示评比，校园足球征文、演讲比赛等活动，并召开校园足球工作推进会，邀请学校领导、知名足球人士、学生和学生家长参加，宣讲校园足球的开展对于学生全面发展的积极作用。同时，经常性邀请足球明星进校园，普及足球知识，吸引更多的学生积极参与到校园足球活动中，或邀请北京市西城区足球协会裁判委员会的专业裁判员授课，让学生深入了解足球规则，并学会尊重规则，尊重裁判员。此外，学校还定期开展校园足球啦啦操竞赛和展示活动，提升女生对足球运动的关注度和参与性。学校还利用校园电视台、校园网、微信公众号、西城教育、北京城市广播（FM107.3）、BTV-6等媒体平台，动态报道校园足球活动情况，展示足球特色成果。

二、取得的成绩

（一）积极参赛并取得一定成绩

2010年，学校足球队在宣武区中小学生足球比赛中，获得高中组第二名。2013年、2014年、2016年、2017年，在西城区中小学生足球比赛，获得高中组第一名。2016年，在北京市校园足球五人制比赛中，获得第七名。2017年，在“奥运城市杯”京津冀足球比赛中，获得第七名。2018年，在2017—2018北京市中小学生校园联赛暨冠军赛中，获得高中B组第二名。2019年，在2018—2019 年北京市中小学生校园足球联赛中，获得高中A组第八名和公平竞赛奖，其中主力队员胡嘉益、孔振宇、李廷钰获评“国家二级运动员”。

（二）积极向上一级学校足球队输送优秀人才

2017—2018年，学校足球队员马既同、沙雨恒、张宸、雷源鹏、朱以萱、胡嘉益、郭同泽等分别进入了北京农学院、北京建筑大学、北京印刷学院、齐齐哈尔医学院、合肥工业大学、首都经贸大学和北京师范大学足球队。

（三）充分发挥校园足球的健体功能

2016—2017学年，在《国家体质健康标准》测试中，学生体质健康达标的优良率为51.62%;2017—2018学年，学生在《国家学生体质健康标准》测试中，学生体质健康达标的优良率为61.9%，具有明显提升。同时，学校将足球项目列入学生体育学业考核内容，以此提升学生学习效率。

三、下一阶段工作计划

（一）工作思路

第十四中学将从课程设置和德育活动凸显足球文化特色，从多方面着力打造校园足球文化特色，不断改善学生对足球运动的认知，增强学生体质，树立终身体育的意识，培养足球人才。

（二）工作目标

1.总体目标

学校将建立校园足球小、初、高一体化培养模式，实现校园足球文化深入全面、可持续的普及与发展。

2.阶段性目标

学校将充分发挥校园足球活动大数据平台的监测和分析作用，优化师资培训模式和校园足球硬件基础建设，营造良好的校园足球文化氛围。

（三）具体措施

1.2023年工作计划

学校将从改变学生对于校园足球文化的认知等方面入手，营造“人人懂足球，班班有球队，周周有比赛，月月有展示，年年有成绩”的校园足球文化氛围，形成“教、学、练、赛”一体化的校园足球教育教学模式。

2.2026年工作计划

学校将完成校园足球课程整合，以及初中、高中校园足球特色项目衔接的工作，同时充分保证日常教育教学工作的需求，打造“校园足球文化氛围优良，足球设施达标，足球人才辈出”的学校。

3.2029年工作计划

学校将全面提升足球教育教学、训练效果和德育教育效益，打造国际化的校园足球模式。同时，改造足球场，配置足球器材，优化足球硬件设施。并不断完善校园足球人才培养制度，为西城区的足球人才发展搭建平台，为北京市校园足球发展注入新动力。

今后，第十四中学将在各级部门领导的支持和关心下，认真贯彻教育部、北京市教育委员会和西城区教育委员会相关文件精神，坚持立德树人、守正创新的精神，以发展校园足球为契机，勇于创新、敢于挑战，不断加强和完善学校体育工作，立足学科核心素养，构建校园多元文化，全面提高全体学生的体质健康水平，助力实现百年名校的足球梦。

（执笔：樊洋 周建龙）66A535AF-469B-4FA0-BA91-0F2FB353E7F3