林宝凤

摘 要：语文作为小学阶段中的重点教学内容，不仅是小学阶段的基础学科，同样也是促进小学生发展的关键学科。而现阶段，关于儿童文学的教学内容成了重要组成部分，儿童文学能促进小学生更好地理解教材中的内容，以更加轻松的方式了解文章所表达的情感，因为对于小学阶段的学生来讲，主旨鲜明的文章才能引发学生学习兴趣，进而提升学习质量。

关键词：小学语文;儿童文学;应用策略

儿童文学是专门针对儿童创作的文学，有通俗易懂，生动活泼的特点。将儿童文学融入小学语文课堂中，有利于学生加强自身对于语文学习的重视与兴趣，能够有效地帮助学生更好地学习课堂中传授的知识，对学生打好语文基础，提高语文素养产生积极的作用。

一、儿童文学在小学语文教学中的重要性

（一）、儿童文学是重要的教学资源

语文作为小学阶段的基础学科，学好语文能够为学生未来的发展奠定良好的基础，丰富学生的文学内涵，同时促进学生在丰富的文化知识海洋中徜徉。语文教学需要关注学生在學习过程中积累语文知识，培养文学素养，帮助学生增长见识，提升内在品质，这对于学生未来的发展具有重要影响。而对于小学阶段的学生来讲，基于不断发展的身心以及思维能力的提升，将促使其认知水平的不断提高，学生在这一过程中对文学知识的渴求更甚。而随着年级的提升，语文教材中的相关内容不断更新，教材内容提升了层次，其内容包括小说与记叙文在内的各种形式，教师则是采用小学生能够理解学阶段的基础学科，同样也是促进小学生发展的关键学科。而现阶段，关于儿童文学的教学内容成了重要组成部分，儿童文学能促进小学生更好地理解教材中的内容，以更加轻松的方式了解文章所表达的情感，因为对于小学阶段的学生来讲，主旨鲜明的文章才能引发学生学习兴趣，进而提升学习质量。

（二）、儿童文学是学生的良师益友

小学生能够在小学语文教学中，借助丰富的儿童文学内容，形成正确的世界观、人生观和价值观。学生能够在儿童文学学习过程中养成良好的品质，培养善于发现、乐于助人、团结互助等优质品德。根据现阶段小学语文教材中所涉及的儿童文学教学内容进行调查研究发现，大多数情况下的儿童文学主要以儿童口吻阐述文章内容，能够与小学生处于平等视角进行深入交流探讨，促使小学生在这样的学习环境中，以平等地位感知教材内容的正确引领作用。从某种角度上而言，儿童文学更像是平易近人的良师益友，对小学生能够起到良好的引导作用，在儿童文学教材内容中渗透众多教育哲理，促使学生在学习过程中形成深刻领悟，在今后的学习或是生活中，都能够回顾以往儿童文学中的正确道理，克服困难走出困境。素质教育成为社会广泛关注的热议话题，而小学生同样面临着逐渐攀升的学习压力，借助儿童文学，能够促使小学生在短暂的轻松氛围中与文章中的主人公达成共鸣，进行深入交流，从而释放内心，缓解小学生的学习压力。

二、小学语文教学中儿童文学的应用策略

（一）、通过儿童文学找到学习关键点

关于为什么在小学语文中引入儿童文学的问题，答案很简单，在小学语文中融入儿童文学，有利于学生理解语文学习的知识点和重难点。小学生的理解能力尚处发展阶段，很难读懂过于复杂的内容，儿童文学则可以帮助学生减轻阅读压力，激发他们充分发挥自己的想象力，去猜测和理解文章中的某些重要情节。处于小学阶段的学生，自身的理解能力还不是特别强，所以在小学语文中引入儿童文学，有利于学生凭借自身的理解能力去学习这篇文章。

（二）、积极拓展儿童文学的课外阅读

语文学习仅仅依靠教材是不够的，教材会受限于篇幅的要求，课外阅读是对课内阅读的有效补充。教师在选择课外读物的同时，要注意小学生的理解能力和想象能力，通过对学生进行综合的考查，来选择符合小学生现阶段理解能力的课外读物。如果挑选的课外儿童文学不适合学生，那么其目标也很难得以实现，学生的积极性也可能会受到打击。此外挑选课外读物的同时，也要注意课外读物不能只是纯文字的篇章，还应该具有插画式的阅读篇章，这样的设计可以在一定程度上吸引学生的兴趣，帮助学生静下心来去阅读和学习这些篇章。其实纯文字的阅读不适合低段小学生现阶段的阅读水平，纯文字的阅读篇目会增加小学生阅读时的枯燥感，全篇的文字也不便于小学生理解这篇文章，也就不利于小学生进行深入阅读。

（三）、通过儿童文学提升思考能力

儿童文学中主要的表达形式就是童话故事，而学生对于童话故事有着一定的青睐。童话故事的形式能够更快地吸引学生的注意力，帮助学生提高自身的思考能力和想象力。因为童话故事本身具有一定的虚构性，它会虚构一个学生向往的世界来达到吸引学生兴趣的目的。因为童话故事都是美好的，所以小学生能够很快地将自身带入童话故事所构建的世界之中，通过想象力在自己心中构建一个完美的童话世界，这样就能够有效地体会主人公在童话之中的酸、甜、苦、辣。并且，他们也会在这个世界中不断地提高自身对于童话世界的思考，为什么会有这样的世界？为什么这样的世界在现实中是不存在的？这些问题的提出，都会帮助学生不断地锻炼思考能力。

（四）儿童文学是学生的良师益友

小学生能够在小学语文教学中，借助丰富的儿童文学内容，形成正确的世界观、人生观和价值观。学生能够在儿童文学学习过程中养成良好的品质，培养善于发现、乐于助人、团结互助等优质品德。根据现阶段小学语文教材中所涉及的儿童文学教学内容进行调查研究发现，大多数情况下的儿童文学主要以儿童口吻阐述文章内容，能够与小学生处于平等视角进行深入交流探讨，促使小学生在这样的学习环境中，以平等地位感知教材内容的正确引领作用。

结语：

小学语文教学中，儿童文学占据较大的比例，需要教师具有较高的文学素养，保证学生拥有充足的阅读量，能够更好地理解儿童文学中反映的人生观与价值观，提高文学内涵和教学效率。

参考文献：

[1]赵园. 小学语文教材童话选文的现状分析[D].杭州师范大学，2016.

[2]陈聪. 小学语文教科书中的儿童文学选文研究[D].上海师范大学，2012.